教学内容：

1. 听，游戏《打花巴掌》；

2. 唱《打掌掌》

教学目标

能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的合作。
2、能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。

教学重难点

1.学会用欢快的歌声演唱《打掌掌》

2.建立mi  sol   la三个音的音高感

3.将拍手的节奏加入歌曲中伴奏

教学用具

钢琴，PPT,打击乐器

教学过程

一、 导入

1.师生问好

2.节奏模仿

师：今天老师想和同学们做个游戏，用耳朵仔细听，我拍什么节奏，你也拍什么节奏。

师：给预备拍（1,2,1起，拍X  X 丨XX  X这个节奏），

师：你们来，老师给预备拍

生：拍X  X 丨XX  X这个节奏

二、音乐游戏《打花巴掌》

1.听音乐，找节奏

师：下面老师要播放《打花巴掌》这首乐曲，同学们听一听能不能在中间找到

    老师带大家打的这个节奏，出现在哪些地方？

生1：找到了！出现在没有人说念白的地方。

生2：每次响起一段音乐时，就拍这个节奏了…

师：大家都说的很好，出示PPT，这段节奏就反复出现在这段旋律中。我们先把

节奏一起完整的打一遍好吗？

生：跟着老师，看着PPT，完整打节奏。

2. 老师唱，带着学生拍手伴奏

师：下面老师唱这段旋律，你们为我伴奏可以吗？（第一遍带着孩子，第二遍

让孩子自己为歌声伴奏）

3. 跟音乐，拍手，念白

师：同学们拍的很好，我们一起把这段念白加进来可以吗？(只念第一段)

生：可以，先打节奏，打花巴掌呔，正月正…

师：我们一起跟着音乐拍手来为乐曲伴奏，并加上念白。（播放伴奏，边打边唱）

二、 学唱歌曲

师：拍手在民间就称为“打掌”，今天我们要学的歌曲《打掌掌》也是由此而来。

1.熟悉旋律，找音符

师：仔细听歌曲，手指着谱子，想一想歌曲中出现了哪几个音符？

生：la，sol，mi

2.学习二线谱

师：歌曲中只出现了这三个音，指课前在黑板上画好的“二线谱”，老师现在要

把这三个音放在这个二线谱上，我把“mi”放在第一根线上（边说边画），

那“sol”和“la”在哪里？

生：“sol”在第二根线上，“la”在第二根线的上方空白处。

师：回答的真准确，现在就拿出我的的手，做一个二线谱，指着手指唱一唱，带

着学生慢慢的，边指边唱。（多唱几遍熟悉旋律）

3.模唱歌曲，加上歌词

师：老师弹琴，你们用“lv”把整首歌曲哼唱一遍。

师：加上歌词，用欢快的声音演唱一遍。

三、 加打掌为歌曲伴奏

1.练习节奏

师：同学们仔细观察，这首歌曲的下面有许多什么？

生：小手掌

师：非常好，现在老师要同学们两个为一组，合作打掌为歌曲伴奏。（慢慢的

带着学生打掌，第一拍自己击掌，第二拍伙伴击掌）

2．分组练习

师：老师放音乐，同学们不用唱，只要打掌，不要错咯

师：老师想请三组同学到中间来，你们打掌，我们唱

生：踊跃举手，上来表演

全班演唱，三组同学打掌（视时间可以多请几组，让更多学生参与）

四、 结束语

师：还有很多歌曲都可以把“打花巴掌”这个音乐游戏加进去伴奏，以后同学们

可以试试。