《小宝宝睡着了》教学设计
发表日期:2019/11/4 10:01:35 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有948位读者读过
《小宝宝睡着了》教学设计
教学内容
1.听赏:《摇篮曲》
2.唱:《小宝宝睡着了》
3.奏:打击乐器演奏
教学目标
1. 能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。
2.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱歌曲。
教学重难点
学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》;
表现三拍子的节奏感,对比二拍子与三拍子的不同。
初步认识理解“跳跃反复”这个记号。
教学用具
钢琴,PPT,打击乐器
教学过程
一、导入
师生问好
听舒伯特《摇篮曲》走进教室。
师:边走边感受,告诉我这首歌曲是几拍子的?
生:2拍子的,4拍子的……
师:是二拍子的。这首歌曲叫《摇篮曲》,是奥地利作曲家舒伯特写的,写的是妈妈哄自
己的孩子睡觉的场景。谁来说说,哄婴儿睡觉应该是怎样的姿势?
生:手托着抱着,拍拍…..
师:看来大家都看过大人哄婴儿睡觉,现在刘老师邀请大家跟我一起,我们来体验一下抱着
宝宝哄睡觉的感觉。看老师(做抱着孩子的姿势),第一拍向外,第二拍向内。跟着我一起做。(1,2,1,2….)
师:大家都会了吗?让我们一起在音乐声中体验轻轻摇宝宝的感觉吧。并想一想是第一拍强,还是第二拍强?
生:第一拍强,第二拍弱…..
师:真棒!2拍子的强弱规律就是强,弱,强,弱
二、感受
初听歌曲
师:今天我们要学的这首歌曲也是关于小宝宝的,这首歌曲叫《小宝宝睡着了》,请同学们仔细听,这首歌曲是几拍子?还记得这个节拍的强弱规律嘛?
生:3拍子的,记得,强弱弱。
师:回答的很好,同学们要区分好2拍子和3拍子的强弱规律,它们是不同的哦!
划旋律线,找到跳跃反复
师:老师演唱一遍歌曲,同学们拿出你们的小手指,我们来一起划一划这首歌曲的旋律线。
并找一找这首歌曲演唱了几遍?我是按照什么顺序来演唱的?
生:唱了两遍,唱到1然后又从头唱了第二行的歌词,然后直接唱了2(也有可能回答不出来)
师:这个记号叫“跳跃反复”记号,标注“1”的地方叫“一房子”,“2”的地方叫“二房子”,以后看到这样的记号,第一遍唱到“一房子”,然后从头反复,直接跳过“一房子”唱“二房子”。这个就是“跳跃反复”的演唱顺序。(边说边指)
三、学唱歌曲
师:现在老师把这首歌曲的谱子演唱一遍,你们告诉我可以找到几个这个音符?
这个音符唱几拍?
生:找到了6个,唱两拍
师:回答的很准确,这个音符叫做二分音符,跟我一起说:二分音符。碰到这个音符要唱两
拍。现在谁来给我拍一拍这两段节奏?
师:拍的节奏很准确,现在老师再把歌曲的谱子唱一遍,你们边听,边跟着我默唱。
师:现在可以跟着钢琴,把谱子唱一遍了嘛?
生:可以!(弹钢琴带着学生唱,可以视情况多唱几遍)
师:现在可以把歌词加进去唱了嘛?唱之前刘老师要提醒同学们两个地方,就是这个有连线
的地方,这里的“一字多音”,一个字对了两个音,先听我唱一遍。你们也跟着琴唱一遍。
师:现在让我们完整的跟着琴加入歌词演唱一遍,注意声音要轻柔,安静的,哄宝宝睡觉的
感觉。(根据音色,可以多唱几遍)
四、拓展
师:除了我们一上课听到的舒伯特写的《摇篮曲》,我们演唱的《小宝宝睡着了》。还有一首
著名的《摇篮曲》也十分出名,是由德国的作曲家勃拉姆斯所写的。让我们一起听一听,
你觉得这三首歌曲有什么相同的地方,有什么不同地方?
生1:音乐都很舒缓,适合宝宝睡觉听。
生2:都很温柔
生3:这首歌曲也是3拍子的,有摇摆的感觉。
师:真棒,这首歌曲和我们今天学的《小宝宝睡着了》一样是3拍子的,摇摆的感觉。
那谁能设计一个抱着宝宝的动作,让我们一起摇摆。
生:右左右,左右左
五、结束语
师:最后让我们一起学着妈妈抱着宝宝的样子,一起摇摆吧。