唱：《蒲公英》

教学目标：

1、通过认识蒲公英，唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动，激发学生的想象力，感受美，创造美。

2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。

二、教学重点、难点

通过一系列的艺术活动，了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

三、教学准备

图片资料、歌曲音乐

四、教学过程

（一）、导入新课

教师讲故事：“蒲公英”名称的由来。

学生聆听。（通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意，并产生好感，激发其学习兴趣。）

（二）、教学新课。

1、引导学生讨论蒲公英的形状。

2、出示图片（蒲公英的种子蒲公英的花等等）。

3、唱一唱《蒲公英》

蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献，老师想用这首歌赞美她。

范唱（声音优美轻柔）。

Δ同桌同学讨论，说说蒲公英的样子。如：蒲公英是白色的，毛茸茸的一个球，风一吹就会象伞兵一样飞起来；蒲公英的花是黄色的，象一朵小菊花，它的茎还有白色的汁……

Δ观察蒲公英

Δ听第一遍：感受整首歌曲的旋律。

Δ听第二遍：仔细倾听，并回答歌曲所唱内容。

Δ跟着老师按节奏朗诵歌词（注意附点）。

加深对歌词的印象，帮助记忆，提高学生创编舞蹈动作的能力。（给学生充分的自由创编动作，教师只是稍稍加以指导，美化。）

4、演一演“蒲公英”

组织学生讨论：假如你是一颗蒲公英的种子，你想飞到哪里去？

引导学生创编“情景剧”。教师协作并提出建议。

Δ根据歌词内容自编舞蹈动作。

Δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。

Δ学生小组讨论，并交流。如：生A说要飞到北极去，与爱斯基摩人交谈；生B要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变；生C要飞到遥远的家乡，去探望久别的了外婆；生D要飞到太空探究宇宙的奥秘；还有学生说要飞到病房里，给得了绝症的病人带去一线希望！……

Δ小组成员创编“情景剧”。

把自己的想法表演出来，学生自行分配角色，排演。

多试几遍，让学生慢慢熟悉歌曲，同时学会用轻柔优美的歌声来演唱，注意音准节奏。

孩子们和蒲公英有相似之处，都是长大后要离开自己的妈妈，去开创自己的新生活，为人类为社会做贡献。