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《蒲公英》教学设计

发表日期:2019/11/4 11:39:39 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有644位读者读过

唱:《蒲公英》

教学目标:

1、通过认识蒲公英,唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动,激发学生的想象力,感受美,创造美。

2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。

二、教学重点、难点

通过一系列的艺术活动,了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。

三、教学准备

图片资料、歌曲音乐

四、教学过程

(一)、导入新课

教师讲故事:“蒲公英”名称的由来。

学生聆听。(通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意,并产生好感,激发其学习兴趣。)

(二)、教学新课。

1、引导学生讨论蒲公英的形状。

2、出示图片(蒲公英的种子蒲公英的花等等)。

3、唱一唱《蒲公英》

蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献,老师想用这首歌赞美她。

范唱(声音优美轻柔)。

Δ同桌同学讨论,说说蒲公英的样子。如:蒲公英是白色的,毛茸茸的一个球,风一吹就会象伞兵一样飞起来;蒲公英的花是黄色的,象一朵小菊花,它的茎还有白色的汁……

Δ观察蒲公英

Δ听第一遍:感受整首歌曲的旋律。

Δ听第二遍:仔细倾听,并回答歌曲所唱内容。

Δ跟着老师按节奏朗诵歌词(注意附点)。

加深对歌词的印象,帮助记忆,提高学生创编舞蹈动作的能力。(给学生充分的自由创编动作,教师只是稍稍加以指导,美化。)

4、演一演“蒲公英”

组织学生讨论:假如你是一颗蒲公英的种子,你想飞到哪里去?

引导学生创编“情景剧”。教师协作并提出建议。

Δ根据歌词内容自编舞蹈动作。

Δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。

Δ学生小组讨论,并交流。如:生A说要飞到北极去,与爱斯基摩人交谈;生B要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变;生C要飞到遥远的家乡,去探望久别的了外婆;生D要飞到太空探究宇宙的奥秘;还有学生说要飞到病房里,给得了绝症的病人带去一线希望!……

Δ小组成员创编“情景剧”。

把自己的想法表演出来,学生自行分配角色,排演。

多试几遍,让学生慢慢熟悉歌曲,同时学会用轻柔优美的歌声来演唱,注意音准节奏。

孩子们和蒲公英有相似之处,都是长大后要离开自己的妈妈,去开创自己的新生活,为人类为社会做贡献。