一、激情引趣。

   1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？

   2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗？

   二、动手操作，合作探究。

   1、初步感知1—5各数 。

出示例题场景图，让学生说说图意。你能数出图中的一些东西有多少吗？

（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）

   2 、认数、写数。

  （1）认识“1”。

  “1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢？   （写数字“1”来表示）

   1还可以表示什么？你可以用“1”说一句话吗？

   你能写一个很漂亮的“1”，和老师比一比吗？（学生自写一个“1”。）

   你想把这个“1”写得再漂亮一点吗？（描写课本上的“1”） 再写两个“1”和同桌比一比谁棒！

  （适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直）

  （2）用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

   写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。

   写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左。

   写“4”时说明4的字形像小旗。

   写“5”时说明5的字形像称钩。

   3、强化1—5各数。

   拿出1—5的数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。

   三、巩固新知。

   1、“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数、连一连。

   2、“想想做做”第2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。

   3、“想想做做”第3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的“日”字格里写数。

   四、总结全课。

   1、这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。

   2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。