一、创设情境。

   小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？（想）

   二、感知新知。

   1、出示排队买票图。

 动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。（出示课件，小红排在最后）

   2、谈话。

  （1）有几个人在排队？小红排第几呢

  （2）出示课件。

    提问：小红现在排第几个？

   （3）戴帽子的男孩排在第几，戴红领巾的男孩排在第几？中间的小男孩前面有几个人？后面有几个人？

   (4) 刚才数出来的5个人和第5 ，2个人和第2意思一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的新知识“几和第几”（板书课题）  

  （5）现在要是阿姨买完票走了，那剩下几个人呢？戴帽子的男孩排在第几，戴红领巾的男孩又排第几呢？ 排队的时候我们一般都从前面数起。

   三、进一步感悟新知。

   1、“想想做做”第1题。

   小朋友们我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色?(红色)小朋友就用手中画笔涂一涂,第一行从左边起点4个灯笼。第二行从左边起点第4个灯笼。 4个和第4个意思一样吗？怎么不一样？（引导学生说出：“4个”指有四个灯笼，而“第4”指排在第四个的那个灯笼”。）

   2、“想想做做”第2题。

（1）聪明的小朋友我们继续往前走吧！看,小明家可真漂亮,小朋友们数数这座楼房有几层？你是怎么数的?(指名上台数) (如数窗户、阳台、门)小明在第几层？你是怎么数的？指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。

   （2）快看，小猴子捞月亮，看到这你想说什么呢？（学生注意到戴帽子的猴子很特别）问：它是第几只猴子，你是怎么数的？（教师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案）学生可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。

   3、“想想做做”第3题。同桌互说。

   4、“想想做做”第4题。

 问：4号车前面有几辆车？是哪些车？后面呢？你还能说出什么？

   四、总结评价。

   今天这节课有意思吗？为什么？