一、游戏引入。

   1、游戏激趣。

   游戏：如果老师拿出几颗，你能猜出来还剩几颗吗？

   激趣：你们怎么就会猜了呢，你是怎么想的呢？

   2、引入新课。这节课我们就来学习8的分与合、9的分与合。

二、探究新知。

1、启发：刚才猜糖果的游戏是几的分与合？你有什么办法可以发现8可以分成几和几呢？

你觉得用8个来分一分的办法好不好？

分的时候要注意什么呢?

操作：请小朋友拿出8个花片，同桌合作按顺序分一分。每分一次都互相说一说：8可以分成几和几。

学生操作，教师巡视指导。

2、交流：你是怎样按顺序分的？

    学生填写，教师巡视指导。

交流填写结果，板书出4组8的分解，让学生讨论这四组有什么规律。

3、 根据这4组数，你还能想到什么？互相说一说。

交流8的所有分与合，指名一组一组地说一说。

三、巩固拓展。

1、做“想想做做”第1题。

 交流结果，再根据连线说一说8的分与合。

2、做“想想做做”第2题。

看图有序地说说几和几合成8。

3、做“想想做做”第3题。

按8可以分成几和几，在叶子上填出缺少的数。

交流检查，确认结果。

4、做“想想做做”第4题。

交流：你是怎样按顺序分的，得到了哪些结果？

提问：你能记住这里的9可以分成几和几吗？可以怎样很快的记住呢？

交流：你想到了什么？能有序地说一说吗？

5、做“想想做做”第5题。

 交流结果，说说9可以分成几和几。

6、做“想想做做”第6题。

 交流结果，说说9可以分成几和几。

7、做“想想做做”第7题。

这节课你学会了什么？你能有序地说说8的分与合吗？9呢？

 8、做“想想做做”第8题。

    让学生将数字填写在书上，再集体订正。

四、课堂总结。

1、引导总结。这节课学习了8、9的分与合。想一想，我们是怎样知道8和9所有的分与合的？

    2、布置作业：完成“想想做做”第9题。