一、谈话揭题。

谈话：小朋友，我们前几节课学习了8～10的分与合，大家对这些内容还记得吗？

今天我们就来练习8～10的分与合，看小朋友掌握得怎样，好吗？

二、内容整理。

三、做练习四第1题。

   （1）情境导入：瞧，谁来了？小兔欢欢正打算用盘子装蘑菇呢！

请你用圆片代替8个蘑菇，有序地分一分，一边分一边有条理地说一说8可以分成几和几。

学生操作分8个圆片。

交流：8个蘑菇是怎样放在2个盘子里的？谁来一边分一边说，8可以分成几和几。

追问：能根据有联系的两种分法，一组一组地、有序地说一说8可以分成几和几吗？

谁能看着8个蘑菇，一组一组地、有序地说一说8可以分成几和几、几和几合成8？

让学生集体看图直接按顺序说8的分与合。

   （2）9个蘑菇怎么放？你们还能向刚才那样有序地一边分一边说吗?

请同桌左边学生一边分一边说，右边学生一边看一边听。

同桌学生看圆片按顺序互相说说9的分与合。

提问：你能根据有联系的两种分法，一组一组地有序地说说9的分与合吗？试试看。

追问：怎样记9的分成又清楚有方便。

   （3）让学生按顺序一组一组地集体背诵8、9的分与合。

2、做练习四第2题。

   （1）谈话：分好了蘑菇，小兔捧来了一大束鲜花，数数看，一共有几朵啊？它要把这些花分成两部分，猜猜看，它把10分成了几和几？

指名猜，课件相机显示一个猜对的答案，把花插进花瓶。

   （2）同桌互相猜。

请同桌一名学生先在纸上写数表示10可以分成几和几，然后请同桌猜，猜对了交换角色继续猜。

   （3）提问：现在谁能有序地一组一组地说一说10的分与合？

让学生集体按顺序说10的分与合。

3、小结。

三、巩固熟练。

1、做练习四第3题。

   （1）教师讲解游戏规则。

我们一起先来试一试，屏幕上的是9小兔出6，问你要出几？现在大家想一想9分成6和几，就拿出几的牌。

   （2）全班和小兔游戏。

屏幕分别出示8或9、10，再显示小兔拿出的数，学生拿出数字卡片，并说一说几可以分成几和几、几和几合成几。

小组游戏：屏幕继续出示一个数，由一人根据屏幕上的数先出一个数字牌，其余三人比赛，看谁出得又对又快。

四大组轮流顺序说出7～10的分与合。

追问：你们是用什么好办法记住这些数的分与合的？

2、做练习四第4题。

提问：在这些花儿身上还藏着什么秘密呢，你能找出来吗？

让学生在书上把第4题填好。

交流：你能看着每朵花上的数，说说几分成几和几、几和几合成几吗？

3、做练习四地5题。

引导：先看房子7，哪两只可以一起住进去呢？

学生先连一连，再说说几和几合成7。

依次引导完成8、9、10的连一连，并结合说说几和几合成几。

追问：大家能有序地说一说几和几合成8吗？几和几合成9呢？合成10呢？

（1）做练习四第6题。

学生看题，明确要求。

让学生分一分，交流不同分法，对正确分法肯定、鼓励。

做练习四第7题。

让学生写在书上，小组互评，给予优胜的小朋友颁发书写小红旗。

四、练习总结。

1、引导小结。

今天这节课我们一起复习了哪些数的分与合啊？通过这节课的练习，你有哪些体会呢

2、完成思考题。

    结合交流，让学生说说每题是怎样想的、怎样填的，引导学生了解填写时的思考方法。