一、回顾内容，揭示课题。

   二、练习口算，提升技能。

   1、整理加法算式。

   出示得数是6、7的加法算式卡片。

   提问：你觉得这里11道算式可以怎样分成两类？

   你还能有序地说一说得数是6的加法算式，让老师按顺序排一排吗？得数是7的加法算式呢？

  2、做练习六第1题。

  （1）学生交流。结合交流，每次把学生说的两张卡片放在一起，让学生说出两道加法算式。

  （2）谈话：哪两张相加等于7呢？先同桌讨论， 每次说两道得数是7的加法算式。

   3、整理减法算式。 出示6、7减几的算式卡片。

   提问：这些算式又可以怎样分成两类呢？

   4、做练习六第2题。

   组织学生交流：我选几和几，几减几等于几。

   5、做练习6第3题。

   学生交流得数，结合了解学生口算的对错、速度等情况。

   7、做练习六第4题。学生计算、连线，交流。

   三、练习含义，深化理解。

   1、做练习六第5题。

  （1）请看左边的图，想图上意思，再交流你知道了什么。

   让学生列出加法算式。交流算式，板书两道不同的算式。

   让学生读一读两道算式。

  （2）请看右边的图，你知道一共几人，正在打球的几人，等待打球的几人吗？

   要求：根据刚才的问题，请在课本上填写不同的算式。

   学生交流算式，教师板书。

   2、做练习六第6题。

   请小朋友看第6题里两幅图，先说说从每幅图里你知道了什么，再填写下面的算式。

   追问：现在你知道什么时候要用加法算，什么时候要用减法算吗？

   四、思考探索，拓展视野。

   1、做练习六第7题。

   让学生看图填空，交流结果。

   追问：☆比○多3个，就是○比☆少3个。

   2、做练习六第8题。

   让学生找找排列上的规律，想想袋子里要放什么物体。和同桌说一说。

   让学生交流，说说理由，明白按什么规律思考的。

   3、做练习六第9题。

   五、回顾反思，课堂小结。

   提问：这节课练习了哪些方面的内容？你有什么收获?