一、引入课题。

   1、加减口算。

   2、揭示课题。

   二、复习计算。

   1、求加法里的未知数。

  （1）做复习第6题。

   让学生填写括号里的未知数。

   交流练习结果，结合选择两题说说怎样想的。

   （2）出示1-10的数字卡片。

   问：你能找出来加起来得数是10的两张卡片放在一起。

   学生有序地说一说，教师把得数是10的两张卡片放在一起。
   让学生依次看每组卡片，说两道得数是10的加法算式。

   2、连加、连减、加减混合。

  （1）做复习第7题。

   学生独立填写，然后交流得数，结合说说是怎样算的。

  （2）口算。

   出示连加、连减和加减混合算式，让学生直接口算得数。

   3、比较式与数的大小。复习第8题算一算、填一填。

   交流比较结果。

   提问：算式和数怎样比较大小？

   4、回顾反思。大家回想一下，上面我们复习了计算里的哪些内容？复习后更明白了些什么呢？

   三、复习解决实际问题。

   1、整理解决问题的方法。

   让学生看复习第9题，同桌依次看图互相说三句话。

   学生练习，指名板演算式。

   交流、检查算法和结果，让学生说说为什么用这样的方法算，再在□里填得数。

   追问：解决实际问题，什么时候要用加法算，什么时候要用减法算？

   2、做复习第10题。

   让学生看图，明确图意。  

   引导:你想用图里知道的两个条件求什么问题？

   交流算式，板书学生列出的加法和减法算式。

   提问：列加法算式求的是什么，列式时怎样想的？

   列出的减法算式各是求的什么，为什么用减法算？

   3、做复习第11题。

  提问：从图里你看到哪几种小动物？

  组织交流算式。

   4、反思：解决实际问题用加法还是减法，要怎样想？

   四、复习总结。

   1、总结。

   2、完成思考题。

   让学生看思考题，讨论怎样填数，自己独立填写。

   交流填写的数，说说怎样想的，明白思考方法。