一、回顾内容。

   谈话：这一单元我们学习了认识11～20各数。小朋友回想一下，在这个单元里，具体学习了哪些内容？你觉得自己学得怎样？

   二、练习认数。

   1、数数练习。

  （1）数小棒。

   交流：你数了十几根？怎样摆的？为什么这样能很快看出是十几根？

   小结：要能很快看出是十几，就要摆成1个十和几个一。

  （2）做练习十第1题。

   提问：要知道各有多少只，数的时候可以怎样做呢？

   交流数法和结果。

   追问：13里面有几个十和几个一？15里面呢？

  （3）计数器上数数。

   出示计数器，让学生说一说数位。

   要求学生在计数器上拨出十几和20,并说说数的组成。

   2、口答。

  （1）（   ）个一是1个十，2个十是（    ）。

  （2）1个十和8个一合起来是（  ),4个一和1个十合起来是（  ）。

   3、数的顺序。

  （1）数数：请小朋友从11数到20，再从20倒着数到11，在11～20这些数里最大的是几，最小的是几？

  （2）做练习十第2题。

   让学生填写空格里的数，交流填数结果，集体订正。

   （3）数生活里的数。

   谁能用十几或者20说一句话？说给大家听一听。

   4、做练习十第3题。

  （1）师生互动。

   教师先把写在卡片上的数合在黑板上，告诉学生是11～20之间的数，再按教材形式组织学生猜数，猜对为止。

  （2）生生互动。

   三、练习计算。

   1、做练习十第4题。

   交流练习结果，重点交流怎样想的。

   提问：从这题的练习中，你有什么体会和小朋友分享吗？

   说明：一个数加几，得数会比原来大。减去几，得数会比原来小。

   3、做练习十第5题。

   让学生计算得数，完成后交流得数。

   4、做练习十第6题。

   学生练习，交流练习结果。

   提问：求这几道加法算式里的未知数是怎样想的？

   你能记住几和几合成10吗？同桌说一说、记一记。

   要求：小朋友要能记住几和几合成10，以后学习中经常要用到这个知识。

   四、练习小结。