一、揭示课题。

   1、出示算式：8+5=       7+7=

   提问：你能说说这两道算式各表示什么意思吗？

   你能直接用8加几再加几、7加几再加几算出得数各是多少吗？互相说一说。

   追问：这样算是用的什么方法？

   2、灵活口算：8+9=   7+9=     7+8=

   你还能用什么方法口算这几道题？

   3、口算。用8、7加几的口算卡片让学生口算。

   让学生集体按顺序说出8加几、7加几的算式和得数。

   4、做练习十二第5题。

   学生练习，到时交流得数，注意了解学生口算正确情况，判断学生的掌握程度。

   5、做练习十二第6题。

   让学生看第6题，要求说出这样的题怎样比较大小。

   学生独立完成。

   交流练习结果，选择几题让学生说说是怎样比较大小的。

   6、补充练习。

   出示：6+2+9=       3+4+6=       4+4+7=

         7+8-5=       3+5+4=       8+8-10=

   让学生口算得数。

   三、应用练习。

   1、做练习十二第7题。

      组织交流题意，指导学生改换人称说成三句话：黄兔拔了8个萝卜，红兔拔了5个，一共拔了多少个？

   让学生集体说一说这三句话，并提问：知道什么条件，要求什么问题？

   让学生列式算出结果，并交流算式和得数。

   提问:这里的单位名称是什么?

   2、做练习十二第8题。

   交流：让学生说说条件是什么，问题是什么，用三句话说明题意。

   学生列式算结果，并交流算式和得数。

   提问：为什么用加法算？果树的单位名称是什么？

   3、回顾反思。

   提问：在解决上面的两个问题的过程中，你有什么体会？

   四、练习小结。

   1、引导小结。

   这节课的练习你有哪些收获？通过解决上面两个实际问题，你有哪些经验和大家分享？

   2、完成思考题。

   提问：这里一串珠子，有几种颜色？珠子排列有什么规律？你能按照怎样的规律知道盒子里会是怎样的珠子吗？

   学生交流想法，教师引导理解。结合学生的想法画图表示，帮助学生知道盒子里有9颗白珠、1颗黑珠。