一、揭示课题。

  揭题：今天我们就再练习6、5、4、3、2加几的计算，你有信心掌握这些内容吗？

   二、口算练习。

   1、口算下面各题。

   出示：6+5=        6+6=

   让学生说出得数和口算过程。

   追问：这两道题计算时用的什么方法？

   2、做练习十三第1题。

  （1）让学生看题，说说每组两道题有什么联系？

   要求学生填写得数。

   交流得数，校对改错。

   比较：每组两题里哪道题是用来学过的，哪道是刚学的？让学生分别说说下面各题是怎样算出得数的。

   3、做练习十三第2题。

  （1）让学生看第2题，互相说说这题要怎样做.

   (2)口算。用6、5、4、3、2加几的口算卡片，让学生口算得数。

   4、完成练习十三第3题。

   让学生观察每组题，说说每组三道算式有什么相同和不同的地方。

   提问：每组第一小题的得数各是多少？

   要求不计算，在得数比12小的算式后面直接打“√”。

   交流：你是怎样做的？能说说你的判断理由吗？

   5、做练习十三第4题。

   学生练习，到时候交流得数，注意了解学生口算正确情况，判断学生的掌握程度。

   三、解决问题。

   1、做练习十三第5题。

   让学生看题，数一数、填一填。

   2、做练习十三第6题。

   指导学生读题，理解题意，说出条件和问题。

   3、做练习十三第8题。

    指导学生读题，理解题意，说出条件和问题。

    4、反思。 什么样的实际问题要用加法算？

   四、练习小结。

   1、引导小结。

   小朋友这节课练习了哪些内容？你有哪些收获和新的体会,请说出来和大家分享。

   2、完成思考题。

   出示思考题，让学生思考：横着的方框可以怎样框格子里的数，有哪些框法？竖着的方框呢？

   3、布置作业。在课本上完成练习十三第7题。