一、引入课题。

   二、复习口算。

   1、整理进位加口算方法。

   学生举例，教师板书凑十过程。

   说明：凑十法是口算的好方法，计算时可以先凑成10，怎样用10加几就能很快算出得数是十几。

   2、整理20以内的加法。

   (1)组织计算期末复习第12题。

   出示方格表。

   提问：这个表格里的数是怎样排的？红色的2、7、10、14这几个数是怎样得来的？

   请小朋友一行一行地说出得数，再填下来。

   交流填写顺序和计算结果，教师出示正确表格，有错误的改正。

  （2）引导观察、发现。

   交流：小朋友发现了什么呢？现在和大家分享一下。

   竖着看，从上往下为什么也会每格多1、越来越大呢？

   启发：你能根据得数是10的这行算式，一组一组地找到有联系的算式吗？

   你能找一找得数是9的算式，一组一组地说说有哪些算式吗？

   请小朋友看上面的表，把得数是13的算式按顺序一组一组地集体说一说。

   引导：现在看得数是10的这一行，从它开始往左下方的部分是什么内容的计算？往右上方的部分呢？

  （3）观察20以内的进位加。

   请小朋友仔细观察右上方部分20以内的进位加。横着看，可以发现得数是按怎样的算式算出来的？

   你能按9加几、8加几……这样的顺序说出这些算式吗？斜着看呢？

   追问：你能一组一组地说出得数是11的算式吗？自己看表试着说一说。

   3、口算。出示20以内进位加的卡片，学生口算得数。

   4、计算练习。

  （1）做期末复习第13题。

   交流反馈，结合交流说说怎样比出结果的。

  （2）做期末复习第14题，做期末复习第15题。

   学生独立完成，交流，选择2-3题说说思考过程。

5、做期末复习第16题。学生练习，交流得数。   

    三、计算应用。

   1、做期末复习第17题。

   引导学生转换人称说三句话。 交流算式、得数。

   2、你能从自己周围找一个用加法算的问题，和大家说一说吗？

   四、复习小结。

   提问：这节课主要复习的什么内容？

   你对20以内的进位加法有了哪些新的认识？