由于新课程改革的不断深入，合作学习成为老师们在课堂教学中主要采用的教学方式。合作学习为课堂教学注入了新的活力，课堂气氛变得更加活跃。合作学习有利于提高学生学习成绩，培养学生多方面的能力。乡村学生与城镇学生在学习经验和条件等其他方面存在的差异，导致合作学习在城市学校中应用现状的研究结果不能直接应用于乡村小学。因此，研究合作学习在乡村小学数学课堂教学中的应用现状具有重要意义。

斯莱文（Slavin）教授认为合作学习是一种学生在从事小组学习活动时，根据小组的整体成绩或表现来获得奖励或认可的课堂教学技术；合作学习是一种课堂教学方法，是现代教学必须掌握的一种技术，它是以小组分工的形式进行学习活动，以小组的整体表现那情况来进行评价的一种方式。合作学习注重整体的力量，有利于加强学生团结合作的意识。

每位老师对于合作学习都有着不同层面的理解。但是我认为：合作学习是指小组成员为了实现共同的目标而采用以生生合作为主，老师为辅的的一种学习方式，同样也是教师在教学过程中为了提高教学效率而运用的一种教学策略。它要求人人参与，人人负责，通过一种或多种的合作方式达到小组和个人共同进步，它把个人的荣辱与小组的命运联系在一起，允许学生差异的存在，以小组集体的成绩作为评定依据，体现小组协同努力、集体智慧的合作精神，达到互相进步、双赢的目的。

因此我在未来课堂教学中也想能够很好地促进学生进行合作学习。