可能性教学反思

          本周二上午，我执教了公开课《可能性》。本节课的重难点有两个，一是能用“可能”“一定”“不可能”定性描述一些简单事件发生的可能性。二是了解简单事件发生的可能性大小。这节课内容比较简单，但是知识却比较抽象，为了让学生更直观地在活动中感受可能性，课前我准备了红球黄球、不透明袋，扑克牌、记录单等教具。这节课我主要通过摸球游戏、摸扑克牌游戏，让学生以小组合作的形式在游戏中学习。整节课课堂气氛比较活跃，学生积极性较高。之后的评课环节，各位老师都对这节课提出了很多宝贵的建议：

（1）   讲“数量多，可能性大；数量少，可能性小”这部分重点时，应该注意总数相等时，比较可能性的大小才能看它的数量。

（2）   在组织环节，应保证人人参与，要做到分工明确，组长负责记录，组员进行编号，按顺序依次进行摸球，使得人人都有摸球的机会，有序进行活动。

（3）   在座位的编排上也要尽可能地符合游戏的特点，便于学生进行游戏。

    总之， 这次活动让我了解到自己在教学时的不足，也为我今后的教学工作指明了改进的方向。一次锻炼，更是一次成长，希望以后再接再厉。