小书包

教学目标：1认识生字，读准字音，了解字义，并且掌握3个新偏旁。

          2能按笔顺正确书写2个生字。

          3用普通话正确、流利地朗读课文，正确认读六个文具名称。

教学重难点：正确认读文具名称及书写生字。

教学方法：讲授法

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一，谜语导入

1. 小朋友们，上学后有一个好朋友天天陪伴着我，你看它是谁?(出示谜语:“它是我的好朋友，每个同学全都有。笔墨书本帮我拿,我们侮天背着它。”)你猜出来了吗?

2. 它就是——书包。

3. 学习“书包”这两个生字
（1）指名读。“书”的本意是书写，也就是用笔写字的意思。同学们，你们看着“书”这个字，能找到这支笔吗?同学们再看，很多书包摞在一起，像不像是个小阶梯，这又对应着“书”的哪一部分呢？老师记住“书”这个字，是用个小儿歌记住的。（出示儿歌：书是小阶梯，一竖到顶点。）书能和很多字组成好朋友，有语文书、数学书等等。

（2）教学“包”:(出示外面的大大框就是妈妈的肚皮，介绍“包”心指妈妈的肚子里包裹着宝宝。）指名读。介绍“包”的偏旁是包字头。 

4. 这节课我们一起学习识字8《小书包 》。

二，初读课文
1.小书包里有哪些文具呢?下面就请小朋友们把书打开,听老临读一读儿歌。
2.自己轻声读读。听清要求:读准字音，读通句子。
3.你们看看老师的小书包里有哪些宝贝呢？(挨个出示图片及词卡:橡皮、尺子行本、笔袋、铅笔、转笔刀）

4.指名读。
（1）学习橡皮  提示：橡是后鼻音。
（2）学习尺子  提示：尺是翘舌音，子要轻声。

（3）学习作业本  

教学“作”：教学新偏旁单人旁，表示和人有关。还知道哪些有单人旁的字？（你 他）

教学“本”：有什么好办法记住本？（木+一=本）

（4）学习铅笔，笔袋，转笔刀

教学“笔”：教学新偏旁竹字头。（出示毛笔实物，让学生感知毛笔上面是用竹子做的，下面是动物毛做的）你还知道哪些笔？（出示其他笔的图片）

教学“刀”：出示刀的图片以及字的演变过程

5. 小游戏：出示词卡，学生拿出相应的文具。

6. 文具是我们学习的小帮手，我们要爱护它。

三，生字教学

1.出示“本、刀”

（1）学生观察,按笔顺自己书空。

（2）教师范写“刀”:横折钩的折要稍向左顾科，撇从竖中线起笔且收笔与横折钩在一条线上。

（3）教师范写“本”：第二笔的竖写在竖中线上，撇捺要舒展，最后一笔短横不碰到撇和捺。

2.学生描红，仿写。

3.反馈,修改。