《认识11—20各数》课后反思

本节课内容是一年级上第九单元第一课时内容。

   本单元第一次出现计数单位“一”和“十”，第一次提出“10个1是1个10”，这是学生数概念形成过

程中的一次重要突破，也是学生进一步认识100以内的数乃至更大的数的基础。

本节课中我的不足之处如下：

1. 板书没有突出“一”和“十”是作为计数单位，没有给学生强调这个“十”和“一”是作为计数单位。

2. “2个十是20”“10个一是1个十”应该完整明确的板书。

3. 在喊一个孩子上台展示的时候，其他孩子在下面注意力有些不集中。

4. 想想做做第一题应该循序渐进的提问，重点是让孩子体验数的过程，而不是直接让他去捆小棒，拔高问题。

5. 想想做做第四题，孩子各有各的数法，应该多肯定他的想法，再加以引导10个一圈，边数边画。

针对以上的问题，我觉得我在课堂组织的形式上还需要改进，对于板书的设计需要反复推敲，在问题的设置上要提高准确度降低难度，循序渐进的引导孩子自己去发现规律。