《比尾巴》教学反思

在《比尾巴》这一课教学中，我先是采用了游戏导入的方式，吸引学生的注意力，然后出示本课课题，其中教导了一个一类生字和两个二类生字。之后是初读课文，请学生找出文章中进行比尾巴的小动物，并对这些字词进行分类，将需要读轻声的和具有后鼻音的分类出示，帮助学生有规律的记住这些字词，其后又对学生是否记住并准确读出这些字词进行了一个检查，采用玩游戏的方式，让学生进行复述。接着，就是精读环节，这节课我仅对第一、二两小节进行教学，通过一问一答得方式来学习内容，并在其中进行随文识字。最后，进行的是一个生字书写环节，指导书写“长”和“比”这两个字，指出两个字里都有个新笔画竖提，之后对两个字的书写即笔顺和占格进行了详细讲解。

教完此次视导课，在听取了视导老师的意见及自我反思后，我认为自己有可继续保持，也有后期需要修正的地方。

可以继续保持的有：1对出示的字词进行一定的整合，使其有规律，帮助学生去记忆。

2游戏环节的设置可以让学生边玩边学，对于低年段学生而言，是有效果的。

需要改正的有：1目标不明确。对于教学目标的把握不清晰，不能贯彻实施教学目标。对于学生“听、说、读、写”中的“读”这一项重视度不够，这对于低年级学生而言是重要的，在以后的教学中一定得重视这一方面。

2. 细节处理不到位。对于一些知识点的处理，不是很理想。例如在教学“伞”这个生字时，我通过出示伞的图片和汉字，请学生来对比，从而记住这个生字，然而我在讲解时没有按照逻辑顺序从上往下讲解，逻辑比较混乱。

3. 拓展环节出现偏向。在讲授完预期的两小节后，我让学生照样子进行看图说话，目的是想让学生通过学习课文，能够仿照课文内容说话，锻炼学生的语言表达能力。然而，我未能考虑到学生的实际情况及我的教学进度是否适合在此时进行拓展。

4. 生字书写教学存在欠缺。我有意识的将具有同一笔画的字放在一起教学，然而对这一新笔画“竖提”的强调不够，导致有部分学生将这一笔画分开书写成两笔，存在偏差。这告诫我，在此后的教学中，得将事情做细，像这一笔画我可以在写字前多加强调并让学生书空。

此次视导让我发现了我更多的不足，在以后的教学中我应多看、多听、多学、多问，早日提高我的教学水平。