一年级美术课堂教学反思  薛莲

学期已经过半，学生基本上养成了基本的绘画造型、填涂色技法。看似教学工作已经逐渐步入正轨，其实隐藏中还有着一些问题......首当其冲的还是课堂纪律问题。

一年级的孩子多数刚从幼儿园升上来，步入新的校园环境，对于班级的纪律、常规并不能很好的遵守，这就给我的教学带来了一些问题。此次搭班的班主任都很负责，每次美术课上课前，班主任们都会站在教室后面，替我维持课堂纪律。班主任的“威慑”是有效的，但是这种效力只能维持三五分钟。美术课堂给予学生发散思维的空间和时间都较多，孩子们还保留着幼儿园的“习惯”，像在幼儿园中，趣事和想法同前后桌的同学分享。由最初的一两个到三五成群，课堂就稍显得有点乱。

考虑到自身的学科是发散性思维较强的学科，不想在萌芽启发阶段扼杀孩子们主动交流和分享想法的热情，我会逐渐在课堂多多穿插让他们“说”的部分。说出你想画什么、你打算怎么画、是什么启发了你......相信每个孩子都很愿意与大家分享，希望在后期的课堂中，能够在给孩子们充分交流的空间的同时与维持课堂纪律之间维持平衡。