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站立式起跑教学设计
发表日期：2019/12/10 10:57:37 出处：南京市江宁区江宁中心小学 作者：曹杰 有719位读者读过
站立式起跑教学设计
学校：江宁中心小学 授课教师：曹杰
教材： 站立式起跑 游戏：往返接力跑
二、学情分析：
一年级学生运动基础较为薄弱，侧重于感性。根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征，在练习的过程中，一方面注意加强对学生过失动作的纠正(个别辅导)，另一方面由动作比较标准的学生作示范，让其余学生观察，以提高动作质量，并通过表扬法、榜样法、直观示范法、理论法、比赛法进行教学。同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。结合运动保健，注意素质与能力的培养；做到保健与育人相结合。
三、教学目标：
1、 认知目标：学生知道站立式起跑的动作口诀。
2、 技能目标：85%学生初步掌握站立式起跑的技能，发展学生灵敏、协调、快速等身体素质。
3、 情感目标：学生能积极参与各项学练活动，培养活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
四 、教材分析：
主教材“站立式起跑跑”，是一年级教学快速跑中起跑的练习方法，主要是让学生通过不同的视、听等信号，做出快速起动反应。
教学重点：异侧手臂在前；
教学难点：前脚掌拔地，快速起动、反应敏捷。
两个教材都是发展学生的灵敏、协调等素质的。因而，在课的练习安排上，从易到难、循序渐进，既面向全体学生，又注重学生的个体发展。
五、教学创意：
本次教学活动采用“主动参与，积极发明”的学习方式，通过学生的学练进行自主探究，发挥学生在整个教学过程中的主体作用。同时，教师恰当的立即点评为学生的学习活动提供了必要的指导和建议。
六、教学过程及设计意图：
1、 引入部份：
根据《体育与健康》课程标准中运动参与水平一，为了激发学生的学习动机，使学生能够更好的融入课堂的学习氛围，我运用“模仿游戏比赛”激发学生的学习兴趣，将学生分成人数相等的四组，让每组报数并记住自己的号数，进行组对组比赛，接着由教师出题让他们无声疾速答题，所得的答案是每组中任何一个学生的号数且让这个同学疾速蹲下，看看那组反应最快。让学生在游戏中体验到学习的高兴，为基本部份提供必要的心理与生理准备。
2、基本部份：
作为课的主要部分，是教学重点与难点的解决阶段， 要求学生情绪饱满，认真学习，并注重劳逸结合。为了充分发挥教师的主导地位和学生主体作用，面向全体，发展个体，使学生乐学、善学、勤学、爱学。让课堂教学突出重点，突破难点，体现玩中学，学中玩的高兴体育观念。我先让学生自主学习，边学边体会技术要领，然后有选择地请同学上来演示，由同学们评价动作的正确与否，并请同学说明理由，教师再进行补充，这样，同学们既能感性地认识正确动作，又能纠正过失的动作，并懂得过失动作产生的原因，第二次练习时，大部分同学都能正确完成动作了。具体过程如下:
、让学生在老师发出的信号下尝试做各种突发信号起跑的方法和姿势。找学生出来比赛用那种起跑姿势最快？
（2）让学生拿出自己的口诀卡边看口诀边模仿站立式起跑姿势练习。
（3）、教师带领学生用口诀学习动作，教师说一句学生跟着念一句并模仿老师动作，让学生分解动作学习。
（4）组织学生集体练习起跑向前迈一步几次，教师有目的地请动作完成情况不同的几个同学上来演示，让他们自己发现问题，并且找出解决问题的具体办法，教师进行适当的纠正和补充，并有的放矢地对个别学生进行辅导。
（5）、A针对异侧手臂易犯错误，教师提示学生把一侧手臂的袖子卷起来再次进行练习，这时学生的动作质量有了很大的提高，同时也体验到了解决问题的成功与高兴。
B针对易犯错误前脚掌着地，组织学生两人一组互相学习纠正。
（五）、用站立式起跑姿势跑10米、30米慢慢加大难度。
（六）、将学生分成4组进行游戏，这时要求学生听清信号起跑快（如果条件允许的话，可以师生共同游戏）。
游戏“往返接力跑”在本课是以辅助教材的形式出现，通过游戏比赛，让学生克服困难的优良精神。游戏结束后对优胜队和落后队做必定语言性表扬和鼓励。
3． 结束部份：
我采用了舞蹈动作，在欢快的音乐声中，师生共舞，让学生调节呼吸，全身放松。这样既达到了教学目的，又让学生得到了艺术享受，并且把艺术与体育有机结合起来，把美育渗透到课堂教学中。
最后教师进行小结评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高动作质量。然后布置收回器材。
七、场地：操场
器材：小喇叭、u盘、标志盘14个、小黑板一张、短绳自带
小学体育与健康实践课教案
授课教师：江苏省南京市江宁区江宁中心小学 上课教师： 曹杰
教材参考：江苏省编《科学的预设 艺术的生成》 小学体育教师备课用书 水平一
学习阶段 | 水平一 | 班级 | 一（1） | 人数 | 50 | 单元课次 | 6—1 | |||||||
学习 目标 | １．初步了解站立式起跑的动作口诀。 ２．通过学练85%的学生能初步掌握站立式起跑的动作，提高起跑的反应速度。 ３．学生能积极参与各项学练活动。 | |||||||||||||
教学内容 | 1．站立式起跑 2．游戏：往返接力跑 | |||||||||||||
教学重点 | 异侧手臂在前起跑动作 | 教学难点 | 前脚掌拔地，快速起动、反应敏捷 | |||||||||||
教学过程 | 学练 内容 | 教与学的活动 | 教学组织与要求 | 运动负荷 | ||||||||||
次数 | 时间 | 心率次/分 | ||||||||||||
开始部分 |
一、课堂常规
二、慢跑
三、热身操 |
教师将学生带入上课场地，进行常规检查，宣布本课学习内容。
学生成四路纵队密集队形站立。
2．教师组织学生一路纵队绕场地进行慢跑热身练习。
2．学生成一路纵队，绕场地慢跑。
3．教师带领学生进行热身操练习。 3．四列横队站立，跟随教师进行热身操活动。 |
组织:四列横队 ************ ************ ************ ************ ★ 要求:整队进场快静齐，精神饱满。队列练习时动作准确到位，注意力集中。
组织:一路纵队
↑ *
* * * * * * * * * * * * 要求:跑时队伍整齐，前后距离两臂，注意安全。
组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
★ 要求:认真练习，充分活动全身。
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基本部分 | 一、听信号快速反应练习
二、站立式起跑
动作口诀：两腿弯曲前后站， 身体前倾后脚掂. 异侧手臂放在前，蹬地摆臂快速跑..
三、游戏：往返接力跑
四、素质练习:一分钟跳短绳 共两组 |
①教师讲解示范信号所代表的不同动作 ②组织学生集体练习
①学生记住各信号的动作 ②听信号练习
1.①教师组织学生观看小黑板上的动作进行模仿 ②巡回观察，请学生展示成果，导入本课学习内容
1.①学生观察模仿，互相帮助 ②观看学生示范，自我对比动作
2.①教师利用口诀讲解示范站立式起跑的动作方法 ②组织学生进行原地站立式起跑动作的练习
2.学生观看教师示范，跟老师集体练习。
3.教师组织学生听口令（各就位—预备—跑）练习迅速起动向前迈一步，教师巡回观察，发现问题，集中纠错，再集体练习。
3..学生听到口令做出站立式起跑动作，起跑向前迈一步。
4.①教师组织学生分组练习起跑一步练习，巡回指导，及时评价 ②教师请两组学生展示练习成果，学生评价，教师总结 4.①学生前后两人一组，一人喊口令，另一人练习，再交换喊口令练习。 ②勇于主动展示，观察对比动作，积极给他人评价。
5.教师组织学生练习完整站立式起跑接10米加速跑，教师发令组织学生练习。
5.学生听口令一排排练习，跑到对面标志地点从两边回到队伍后方排好继续练习，后排练习站立式起跑向前迈一步。
① .教师边讲解边示范游戏方法 ②组织学生游戏，教师观察指导 ③强调安全事项
①观察教师的示范 ②按要求进行游戏
① 教师组织练习，加油打气。 ①学生认真练习。
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组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
★ 要求:.学生注意力集中，认真练习，快速反应。
组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求:认真模仿，互相纠正，仔细观察。
组织:同上
要求:认真听讲，仔细观看，注意边念口诀边练习。
组织:同上
要求:注意力集中，快速反应起跑，注意安全！
组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求:两人配合默契，口令声音响亮，仔细观察对方动作，及时纠正。
组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ↓ ★
组织:四列纵队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★
要求:积极参与游戏，遵守游戏规则，争取优胜，注意安全。
组织:四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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结束部分 | 一．放松活动：照镜子
二．课堂小结
三．师生再见 |
1．教师照镜子做动作带领学生模仿，进行身体放松活动 2．师生共同回顾本课学习情况 ３．师生再见，下课 1．学生跟随教师动作进行身体放松练习 2．回顾本课学习情况，给予自己和他人正确评价 3．师生再见
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组织形式：四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
★ 要求:认真模仿，身心放松，踊跃参与本课回顾与评价。 |
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场地器材 | 场地：操场 器材：小喇叭、u盘、标志盘14个、小黑板一张、短绳自带 | |||||||||||||
运动负荷预计 | 平均练习密度 | 40±5%左右 | ||||||||||||
平均心率 | 125±5次/分 | |||||||||||||
课
后
反
思
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