《项链》教学反思

                                               荀慧娟

本篇课文语言优美，可在朗读中感受语言的表达特点，并通过朗读表达对美的感悟。所以在设计本课教学时注重朗读，读词、读句、读段，男女生读，开火车读等形式开展，并借助视频、图片等资料来帮助学生感受大海之美。

本课还进行了第一自然段的学习，第一自然段的3句话分别描写了大海、沙滩、浪花的美，我先让学生数数一共有几句话，在句号的下边标上序号。说说为什么是三句话。建立句子的概念。第三句话是个长句子，我范读后再利用划分停顿让生去读。读中还注意指导“哗哗地笑着”连续两个词读轻声。第一自然段还出现了“又宽又远”、“又长又软”这两个词语，这个语言训练点对于一年级的孩子来说有一定的难度。

在本节课中明显的问题是时间把握不好，以及有些内容超出学生可接受范围。前面用于朗读的时间占用太多，导致后面生字指导和预留书写时间不够。

在今后教学中，要注意每个环节的设计，不能过难及超出孩子接受能力。也要分配好每个环节的时间，预留出足够时间给孩子进行课堂书写。