课    时

第一课时

备 课 人

林欣雨

教材分析

（重点、难点）

《秋天》是统编版小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文。作为一篇写景散文，课文描写了秋日秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的优美景象。本课的教学重点在于引导学生了解、感受秋天的季节特征和秋日之美；认识生字，能读准字音、认清字形、掌握字义；正确流利地朗读课文、背诵课文。

教学目标

1.识字写字：在文本情境中随文学习生字“秋、人、飞、了”等生字，能读准音，认清形，建立音形义之间的联系。认读带有“一”的词语，看清“一”的声调，注意声调变化。

2.认识自然段：认识自然段，知道每一个自然段的前面都会空两格，并尝试在课文中找一找、标一标。

3.言语实践：仿照课文，学习用“了”这样的句式来表达大自然中植物的变化，初步体会小小的“了”字在句子中的作用。

4.初步学习朗读课文：听老师示范读，能把字音读正确，词儿连读。重点指导长句子的停顿，努力把句子读通顺。

教学过程

一、解题导入，识“秋”

1.赵老师听说咱们一（1）班的小朋友每天都在跟着老师念一念《日有所诵》上的儿歌，背一首《黄豆荚》给现场的老师们听听，好吗？

2.学生背诵《黄豆荚》。

黄豆荚，真可爱，里面住满豆乖乖。

秋天到，房门开，豆乖乖呀跳出来。

排着队，一二一，走进农民大口袋。

3.秋天不仅黄豆荚成熟了,很多庄稼也都成熟了。瞧，“秋”字左边的“禾”就表示农田里成熟稻子，这时候的稻子，金灿灿的，像火一样明亮，所以，“秋”字右边是个——“火”。

板书：秋天

4.在这美好的秋天里，我们一起来学习——秋天。

二、正音学段，读“秋”

1.现在，让我们用耳朵听一听秋天，打开书，翻到54页听老师读。注意：双手捧书，书外斜。

（师配乐朗读）

2.接下来，请小朋友用自己的嘴巴去读读秋天。遇到不认识的字看看拼音，读准它。

3.你们的字音都读准了吗？老师来听一听。这个字都认识吧？它读——“一”，这课中有很多带“一”的词语。在这些词语中，“一”的读音不一样。看清楚声调，读准它。

出示：一群大雁一片片

“一”字一会儿

正音：“一会儿”这个词最难读，读的时候舌头卷起来。

4.“一”字都能读准了，这些带有“一”字的长句子能读通顺吗？

5.出示长句子：

（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

遇到长句子，注意停顿。听老师读，跟老师学。

6.小朋友，这是一篇课文。人们在写文章的时候，不是把所有的句子连在一起，而是要注意分自然段的。每一个自然段的开头都会空两格。仔细看——（动画演示边演示边讲解）——这里空了两格，表示第一自然段。小朋友们再看看，还有哪里开头也空了两格，这篇课文一共有几个自然段呢？看一看，找一找，再拿出铅笔标一标。

7.伸出小手，悄悄地告诉老师这篇课文一共有几个自然段？（3个）谁愿意上来指一指？

三、随文识字，品“秋”

（一）学习第一自然段

1.课文用了三个自然段向我们介绍秋天来了，你们感受到了吗？谁来读？

出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

2.你从哪里感受到秋天来了？

预设一：天气凉了

（1）天气凉了，出示【天气】读读这个词。

（2）天气怎么样了？出示【凉了】 “了”没有声调，轻轻读。

（3）板书：凉了

（4）天气凉了，你感受到了吗？天气变得有点冷。你看，同学们都穿上了秋装，再读——天气凉了。

预设二：树叶黄了

（1）这就是【树叶】，一起读读——树叶。

（2）板书：黄了

（3）老师在校园里，发现树叶真的黄啦！（出示黄树叶 贴黄树叶在黑板上）这个字是——叶（贴【叶】字卡），你们，老师把“叶”这个字这样放，和树叶比一比，咦，你发现什么？“叶”字上面的“口”就像叶片，再读读这个词——树叶（指着板书）。

（4）秋天到了，树叶黄了，想来摸一摸树叶吗？什么感觉？（干枯了）厚吗？（不厚）叶子薄薄的，像纸片一样薄，所以，人们常常会这样说：

出示：一片叶子（齐读）看，再加上一个“片”字，再读一读【一片片叶子】那是多少片叶子呢？我们一起来看。

（5）（边演示边说）落了一片，又落了一片，还有三四五片，这么多的叶子都从树上落了下来，可真多呀,这就叫做“一片片”，一起读——【一片片叶子】。

3.同学们，我们从天气——凉了，树叶——黄了，感受到秋天来了，大自然中还有哪些植物也发生了变化呢？你能用上这个“了”接着往下说吗？（枫叶红了，小草枯了，菊花开了，苹果熟了）                                                                                                                                                                                                                                                                                      

4.小朋友们说得真好，从大自然中植物的变化，让我们感受到秋天来了。

板书课题：来了

5.齐读第一自然段。

（二）学习第二自然段

1.还从哪里感受到秋天来了？请同学们轻轻读读第二自然段。

出示：天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

预设一：天空那么蓝，那么高。

（1）是呀，让我们抬头看看图，秋天的天空又蓝又高。

（2）齐读。

预设二：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

（1）抬头望望天空，谁来啦？齐读【大雁】。大雁正在往南飞，读【往南飞】读一读，想一想，大雁是怎么往南飞的？

（2）（看视频）大雁是排着队伍往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个“一”字。想不想去看看？

（3）原来，大雁是排着队往南飞的。你看，它们的队形多整齐啊！哪一个是“人”字形的队伍，哪一个是“一”字形的队伍？请同学上来指一指，摆一摆动作。

（4）大雁在空中交替着队形飞，所以，课文里说一会儿......一会儿......   贴板书【一会儿】

（5）刚才，我们是远看大雁在空中飞行，现在，我们走近看一看，排在队伍里的每一只大雁都努力扇动着翅膀，看看图，你能从“飞“字中找到大雁那双努力扇动的翅膀吗？谁愿意上来指一指，做一做飞的动作。

2.秋天来了，大雁南飞。除了大雁南飞，还有哪些小动物的生活也发生了变化呢？

小松鼠在找松果，储存过冬的粮食；蚂蚁在搬运粮食；狗熊吃得饱饱的，准备睡上一大觉......

其实还有很多很多，我们课后去找一找，把你的发现告诉大家。

（三）学习第三自然段

1.引读。

秋天来了，天气——凉了，树叶——黄了，一片片叶子从树上——落下来

天空那么蓝，那么高。一群大雁——往南飞，一会儿——排成个“人”字，一会儿——排成个“一”字。

2.看到这一切，我们想说——啊！秋天来了！

3.谁愿意用上黑板上的词语来介绍介绍秋天？

4.秋天，真是一个美好的季节，捧好书，配上音乐，一起美美地读一读。

四、写字指导

1.秋天美美的，同学们的书读得美美的，接下来，让我们再来美美地写两个生字。

2.出示生字：了  人

3.这两个字刚才在学习课文的时候，同学们已经写过了，现在看老师写，怎么把这两个字写漂亮。

提示书写要点：“了”横撇一笔写成，横画略长撇画短，竖勾压在竖中线，竖勾背部稍稍弯。

“人”撇画起笔竖中线，撇画有尖，捺画有脚，撇捺站在一条线。

4.学生正姿、做手指操。

5.学生描红、仿影、反馈。

6.秋天可真是一位神奇的魔术师，只要挥一挥手，一切都变了模样。同学们看，秋风吹呀吹，把谁送来啦？（出示：  横画）是汉字“一”，也是笔画一，它来给同学们变一个魔术。（演示：“了”加一横变成“子”，“人”加一横变成“大”）原来，汉字也会变魔术呢，“子”“大”这两个生字，我们下节课再来学习。

板书设计

啊！秋天来了！

天气凉了  树叶黄了

大雁往南飞  一会儿  一会儿

教学资源

（课件、教具）

课件、词卡