用含有字母的式子表示数量关系教学反思

《用字母表示数》是苏教版五年级上册第八单元的内容，也是学生学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。因此，本节课应采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。

我用摆三角形的内容引入，引导学生说出摆1个，2个，3个三角形需要多少根小棒的式子，引导学生观察数字，让他们说说哪些值不变，哪些值变化，从而发现三角形的个数和小棒根数之间的关系，在学生写出3×n后，我根据之前在学校里听过的一名教师的课，提前在这里教学书写格式，3×n可以直接写成3n，然后趁热打铁，直接让学生练练4×a，6×m可以怎么写，接着，让学生思考这里的n可以取哪些值，最后明确可以取任意自然数，接着出示例2，求剩下的千米数，先让学生看题，分析数量关系，再让学生写式子，同样让学生思考280－b里的b可以取哪些值，明确可以取0到280之间的任意一个数。最后一个例题，让学生用带有字母的式子表示正方形的周长和面积，这里需要注意的是a×a可以写作a2，最后便是练习和总结。

本节课的不足之处：

（1）本次教学最好多些让学生自己动手操作的内容，比如摆小棒

（2）课堂学习评价要重视正面性和极积性，要善于发现学生的闪光点，及时地、恰当地给予表扬，让学生的自信得到满足，进而激发学生进一步探究的兴趣。但我在这一方面做得不够，有待改进。

   纵观全课，还有很多不足之处，在今后教学中应多注意，为再次教学打好基础。