4A Project1-南京市江宁区江宁中心小学

4A Project1

发表日期：2020/1/14 12:46:06 出处：南京市江宁区江宁中心小学作者：刘璐有1415位读者读过

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江苏版小学英语标准化教案四上Project 1 A profile

Project 1 A profile

一、单元简析：

本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表；能根据表中的内容为朋友画一幅画；能根据图画内容，仿照D部分介绍描述自己的朋友。本单元旨在通过活动培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生能够通过自己所学的内容，了解并掌握别人的一些信息，从而达到学以致用的目的，让学生真正学会用英语来做事情。同时，在运用英语进行活动的过程中，能够激发培养学生的兴趣（如按照了解的情况，给朋友画一幅画），又提高了学生的口头综合表达能力（如根据自己的画，对朋友进行综合描述）。

学生通过第一至四单元的学习，能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，能够表达自己所拥有的一些物品，也能表达自己会做及不会做的一些事情，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础，孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息，具有能够通过英语交流获得信息的能力。除了前四单元所涉及的内容，教师还可以引导学生适当拓展，如年龄的表达、所在的班级等等。除了书上的内容，教师也可以请同学自己填写，如喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情等等，可以是课外所学的，尊重学生的表达，也让学生能将课外所学知识运用到课堂上来，给学生以展示自我的机会。

A部分主要复习前四单元的单词与词汇，B、C、D三个部分主要是对前四单元的内容进行对话练习与交流，模块的内容以探讨和交流为主。

二、单元教学目标分析：

知识目标：

熟练掌握动物类、水果类以及数词类单词。
熟练掌握What do you like? I like... What do you have? I have... How many...? What can you do? I can... 几组句型进行对话练习。

能力目标：

能够熟练掌握前四单元的单词与句型。
能够综合运用所学知识介绍自己。
能够根据自己所画图片，运用所学知识来介绍自己的朋友。

情感目标：

加强与他人的交流，在交流中促进相互间的了解。
通过自我展示，提升学习英语的兴趣。

三、单元教学重难点分析：

（一）单元重点：

1. 熟练掌握动物类、水果类以及数词类单词。

2. 熟练掌握What do you like? I like... What do you have? I have... How many...? What can you do? I can... 几组句型进行对话练习。

（二）单元难点：

综合运用前四单元所学知识，完成介绍自己和朋友的任务。

四、单元课时划分：

课时	教学内容	教学目的
1	A	复习第一至第四单元的主要内容，让学生能够充分运用单词、句型。使学生能够完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。
2	BCD	能够根据所提供的资料，找出相关的信息。能够通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中内容为朋友画一幅画。能够根据图画的内容，描述自己的朋友。
3	综合复习Unit1-4	使学生能够通过歌曲的欣赏和演唱提升学习英语的兴趣。使学生能够通过综合活动的练习，加强英语学习的能力。

课题: 译林版四年级上册 Project 1 A profile

课时: the first period

教学目标：

（一）知识目标：

1. 水果类、动物类以及数字类单词。

2. 句型：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.What do you like? I like... Do you have a/any...? Yes, I do./No, I don’t.What do you have? I have...How many ...do you have? I have ... Can you ...? Yes, I can./No, I can’t. What can you do? I can ...

3. 歌曲和小诗: Do you like purple grapes? I can skate and I can jump. Little monkey. Cakes.

（二）能力目标:

1. 让学生能够充分运用单词、句型完成本课时要求。

2. 使学生能够完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。

（三）情感目标：

使学生在运用所学词汇、句型完成自己的个人信息表，并进行自我介绍的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的能力

和信心。

教学重、难点:

能够进行自我介绍，内容丰富具体。
能够完成一份书面的自我介绍。

教学准备:

课件、板书、光盘

教学步骤	教学活动名称	活动组织	活动目的活动时间	二次修改
1.Warming up and leading in . 2.Presentation 6. Assignment	Sing a song. Games. My profile Homework	Let’s sing a song first. Do you like purple grapes? I can skate and I can jump. Let’s say a rhyme then. Little monkey.Cakes. 小组间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词 T： I can name some animals. C-A-T. I like cats. S1: D-O-G. I like dogs. 2. T: I can name some fruit. A-P-P-L-E I like apples. S2: B-A-N-A-N-A I like bananas. 3. T: I can name sone sports and activities. S-W-I-M I can swim. S3： R-U-N I can run. T: I can name some toys. B-A-L-L I have a ball. S4： R-O-B-O-T I have a robot. T: I can say and spell the numbers. T-H-I-R-T-E-E-N I have thirteen pens. S5: T-W-E-L-V-E I have twelve books. T: Boys and girls, we have learned a lot of words. Let’s read. T： We can use the words to make a profile.(带领学生学习生词profile 简单的介绍其意思)Today I’ll show you my profile. T: Look, this is my profile.But something is missing. Can you help me to finish it? My name is Amy. I’m thirty years old. I like _________. They are cute. I like ______too.They can run very fast. I like _____ very much. They are red and sweet. I can ______. I can play it well. I like shopping(购物). I have some nice _____ at home. How many? Guess！Yeah! I have ______. You’re clever! 请学生根据教师空格以及提示猜单词，要求运用所学过的句型。提示句型： Do you like...? Can you ...? Do you have any...? How many ... do you have? 完成下列表格：
Name	Like	Have	Can
Amy	Cats, horses, apples	Nineteen stickers	Play table tennis

Ask the questions below and complete your profile. 请学生根据书上的问题，自己在方框内打钩，如有别的内容，可以自己填写在后面，根据回答的问题，完成My profile.

Name	Like	Have	Can

Introduce yourself.

能根据表格说出自己的信息。

能够根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展。

能够根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调优美。

请学生自己准备，可以适当做一些简单的记录，理清思路。
请学生上台自我介绍，其他同学根据表达，给予打星。可以拓展I’m in Class... Grade...
在学生自我介绍完之后，请同学仿照教师的自我介绍写一写自己的介绍，提高学生的笔头表达能力。

完成自我介绍。
预习B、C、D部分内容。
为自己的好朋友画一幅画。

在上课初始阶段，通过明快

的歌曲和小诗吸引学生注意，并让学生回忆起前四单元所学内容。5’

让学生在小组竞赛的形式中将前四单元单词、句型进行归类复习，拼读单词，并将单词以正确的形式放入相应的句型中以表达自己的想法。8’

由教师的带领学生再一次巩固之前所学单词。2’

使学生带着教师的问题来看profile，并通过文字的阅读寻找老师究竟喜欢什么？帮助教师是学生喜欢做的事情，因此可以大大激发孩子们的学习兴趣。通过阅读、思考以及根据不同的句型进行填空，也大大增强了学生的英语学习能力。10’

根据采集到的信息，师生共同完成教师的profile一表，并一同说一说，为下面学生自己填表打下基础。2’

教师的profile完成后，仿照上面的表格，进行自我介绍的填表，也可以在填表的同时，询问学生是否有其他可以加入的内容。5’

让学生根据自己所写内容进行介绍，教师可以提供学生所学句型作为辅助。3’

让学生在准备充分后自我介绍，尽可能多的让学生介绍，提升学生的自信心及口语表达能力。6’

给予学生之前的短文，让学生先读，再看，最后仿写，增强英语语篇仿写的能力。

Notes:

板书设计：

Projet 1 A profile

Date Day Weather

What do you like? I like ____________.

What do you have? I have _____________.

What can you do? I can ______________.

课题: 译林版四年级上册Project 1 A Profile

课时: the second period

教学目标：

（一）知识目标：

1. 水果类、动物类以及数字类单词。

3. 歌曲和小诗: Do you like purple grapes? I can skate and I can jump. Little monkey. Cakes.

（二）能力目标:

能够根据提供的材料，找出相关的信息。
能够通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。
能够根据图画的内容，描述自己的朋友。

（三）情感目标：

1. 加强与他人的交流，在交流中促进相互间的了解。

2. 通过自我展示，提升学习英语的兴趣。

教学重、难点:

能够正确合理流利地描述自己的朋友。

教学准备:

课件、光盘、板书

教学步骤	教学活动名称	活动组织	活动目的活动时间	二次修改
1.Warming up 2. Revision 3.Make your friend’s profile. 4. Summary. 5.Assignment	Sing a song. Play a game. A profile Read the profile. Fill in the profile and report. Ask and answer. Make a profile. Say the sentence. Homework	T: Let’s sing a song first. Do you like purple grapes? 请几位同学做一下自我介绍。游戏： Who is he？教师可以根据前面几个同学的自我介绍描述，加入他们所喜欢的东西，他们所能干的事情。 T： This is a boy. He is fat. He likes... He has a ... He can...Who is he? T: This is a girl.She is tall. She likes...She has ... She can ... Who is she? ... 教师出示一份需要学生填写的profile。 Name: ________ Age:__________ Class:__________ Favourite(最喜欢的) fruit:___________ Favourite animal:_______________ Favourite toy:________________ Favourite activity(活动):_____________ Best(最好的) friend:________________ 阅读短文完成上面的profile。 Hello! My name is Alice. I’m a lovely girl. I am eleven years old. I’m in Class 1, Grade 4. I like yellow bananas. They look like a moon. They are nice and sweet. I like purple grapes better(更加).They are very sweet. But I don’t like pineapples. I have a pet(宠物).It’s a cute dog. I like dogs. I like dolls too. I have eight dolls on my desk. They are very beautiful. I like running and playing basketball. I can play basketball very well. 学生4人一组共同完成profile。 4. 请两组学生说一说他们的填写结果。通过提问了解朋友的相关情况。 How old are you? Do you like...?/ What do you like? Do you have a/any...?/What do you have?/How many... do you have? Can you ...? What can you do? ... 完成书上P67My friend’s profile.
Name	Like	Have	Can

根据刚刚调查的结果，为昨天所画朋友的图片加上朋友喜欢的东西。
仿照D部分向朋友介绍。

S1:Look, this is you. You like_____. You have____. You can_______.

S2：Yes, you’re right.

向4人小组的成员介绍自己的朋友。
向全体学生介绍自己的朋友。

Look，this is my friend, ____. He/She likes_____. He/She has_______. He/She can ____. We are good friends.

能够根据表格说出朋友的信息。

能够根据表格说出朋友的信息，并进行适当的拓展。

能够根据表格说出朋友的信息，并进行适当的拓展，表达正确流利，语音语调优美。

说完之后，请班级学生给他/她评分。

问别人喜欢什么，可以说：

问别人有一些玩具吗，可以说：

告诉别人，你不喜欢狗，可以说：

想问别人有多少个贴纸，可以说：

想告诉别人，你有一些紫色的葡萄，可以说：

告诉别人，你不会打篮球，可以说：

想知道别人会干什么，可以问：

想知道别人有什么，可以问：

想告诉别人，你溜冰溜得很好，可以说：

想和别人一起做水果沙拉，可以说：

想看一看别人的东西，可以说：

听读Unit1-4课文各三遍。
向另一个朋友介绍今天所写的friend’s profile.

继续通过歌曲导入，让学生在轻松愉悦的氛围中进行英语学习。2’

游戏环节是上一个内容的继续，考察学生倾听、记忆和表达的能力。3’

通过上述复习，让学生回顾profile的相关内容。通过PPT课件展示给学生看不同形式的profile，并让学生通过阅读短文内容，填写新的profile。加强学生短文阅读的信息提取能力。10’

给予学生时间离开座位找到自己的好朋友，并互相提问，了解对方情况。3’

让学生回座位后，根据刚才的问答填写表格内容。3’

通过生生之间的练习，让学生一遍一遍复述自己所写的句子，让其获得开口说的信心和敢于说的自信，让学生在面对全班学生时不会怯场。10’

复习并拓展与Unit1-4相关的句型，让学生先看再想，最后表达。3’

Notes:

板书设计:

Project 1 My profile

Date Day Weather

Look，this is my friend, ____. He/She likes_____.

He/She has_______. He/She can ____.

We are good friends.

课题: 译林版四年级上册Project 1 My profile

课时: the third period

教学目标：

（一）知识目标：

Unit1~Uni4的四会单词及句型。

（二）能力目标:

1. 熟练掌握Unit1~Uni4的四会单词及句型。

2. 能在情景、文本中综合运用所学内容。

3. 学会概述课堂所学内容。

（三）情感目标：

1. 加强与他人的交流，在交流中促进相互间的了解。

2. 通过自我展示、歌曲学习及演唱提升学习英语的兴趣。

(四) 教学重难点：

1、熟练掌握Unit1~Uni4的四会单词及句型。

2、能在情景、文本中综合运用所学内容。

教学准备:

1、教具准备：课件、水果沙拉、练习纸、贴纸

2、板书准备：歌曲相关的板书和水果图片

教学步骤

教学活动名称

活动组织

活动目的

活动时间

二次修改

Warming up

2. Presentation and practice.

Consolidation

4. Assignment

Free talk.

Show four songs.

Learn the songs.

Song1: I like apples.

Song2: How many?

Song3: Do you have a ruler?

Song4: I can.

Homework:

T: What’s your name?

S: I’m…

T: Come here,please.

T: Look at this picture（指头套）What can you see?

S: I can see…

T: Can you make some sentenes with…?

S: …

T: You can make sentences. Can you sing? Ss: Yes,I can.

T:What songs can you sing? Ss:…

T: Here we have four songs.What are they? Ss:…

T:Which one do you like best? I like…What about you?

2、歌曲分层次教学（约20分钟）

（1）歌曲“I like apples”

①齐唱歌曲

②T:Do you like apples? Apple is a kind of fruit.(出示课件)

③T:What fruit do you like? Ss:I like……

④ T:I think you like the fruits very much. A surprise for you.( 出示salad)

⑤猜水果游戏(谁最快猜出水果，谁就可以品尝salad)

⑥猜猜品尝者最喜欢的水果是什么？Do you like…?

（2）歌曲“How many?”

①齐唱歌曲

②快速抢答

③复习拓展数字

④摘水果比赛

（3）歌曲“Do you have a ruler ?”

①齐唱歌曲

②回答问题

③Listen and write（歌曲文本缺词填空）

④歌曲转换成儿歌形式，有节奏朗读

⑤小组合作创编儿歌

（4）歌曲“I can”

①齐唱歌曲

②快速抢答

③ Magic eyes猜动物

④看图猜测小动物们的本领。

1. 说一说：根据提示，带领学生说一说What we have learned?

2. 补充习题P20。

1、Sing the songs to your parents and friends

2、Tell them what you have learned today.

以师生对话进入英语学习，减轻学生的紧张感。2’

通过师生问答，找到本课的主线，四首歌曲，由歌曲的听、唱、答，一步一步进入课程的展开。在教授歌曲时，学生或抢答、或创编、或对话等不同的形式引导学生能够综合运用前几个单元所学的语言知识和技能，完成学习任务，展现学习成果。各版块8’

通过师生完整复述，巩固本课时，也是Unit1-4所学的内容，让学生系统的复习所学内容。并进行补充习题的练习。5’

Notes:

板书设计

Project 1 My profile

Date Day Weather

I like apples: _______________

How many? _____________________

Do you have a ruler?______________________

I can. ______________________