根据学校的要求，我们学校进行了师徒结对，起初我以为只是走个形式，并没有放在心上。可是经过一年的学习，我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。师徒之间需要的是毫无保留的传授经验，是彼此间坦诚的交流，是教研活动中思想的碰撞，更是朋友间情谊的互动。与其说这是一次总结，倒不如说这是我与师傅的一封信。

我的指导老师是徐佩老师，她的课除了给我留下的印象是通俗易懂，更是让人备受感动的课。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。 “教学相长"，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我从徒弟这个角度谈谈我的收获：

1.在备课中成长起来。就我个人而言，当有人要来听课时，我会比平时更加谨慎，备课的认真度提髙了。我的讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。尤其对三年级的孩子，我通常会运用情境教学法，将学生带入一种情境之中，孩子会更乐意听我的英语课。

2.“台下十年功，台上一分钟"。为了准备一节公开课，我经常在课上手舞足蹈，却被批的很多，我不断的改进，我经常也会思考，今天的课该如何上好，如何攻破重难点，如何处理上课的每个环节。这半年，我在思考，启发，训练中磨练着自己，让自己快速的适应这个三寸讲台。

3.一语惊醒梦中人。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地迸行调整。她的指导经常让我少走了很多的弯路，增加了很多教学经验。

4.聆听那些前辈的话语，受益匪浅。我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛较好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将能力教学与情感教育结合在一起。

5.面对孩了，这是一份良心职业。我只有努力的提高我的教学水平，勤思考，站在孩于面前，我应该像苏格拉底一样做启发式教学，而不是灌输式的老模式教学。每个孩子，他们的脑袋现在是一片空白，我是他们的绘画师傅，要在他们的脑海里画下英语的内容。虽然很浅显，但是我相信这是他们这一生中将会很印象深刻。

每次上课前或者公开课前，我都会请教我的师傅徐佩老师，请她帮助我如何让更好的融入课堂，更好的做好教师这一角色。同时对于课堂的预设问题我也是尽量同师傅进行商量，与师傅共同的探讨，在英语课上，学生会提出什么问题，我们作为教师该如何更好地解决问题，帮助学生进行更好的提高成绩。同时，本学期我也积极的向我的师傅学习论文案例写作方法，同师傅探讨论文案例写作技巧，帮助自己快速的成长成为一名教学研究者，更加符合新课改要求下对新时代一名教师的要求。本次师徒结对给了我很大的帮助，不仅是教学上还是教科研上，也是衷心感谢学校提供这样机会帮助我们新老师快速成长起来，成为学生喜欢，家长认可的合格的人民教师。