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视导安排(总第87期)

发表日期:2020/5/29 13:02:56 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:刘军 有368位读者读过

2020江宁小学教务处

 

江宁小学教学视导工作安排

(总第87期)

 

一、视导人员:校长室  教务处

二、视导时间:61——3

三、视导主题在“不一样中寻求教学改进”

后疫情时期,不管是师生还是教育教学都会有很多“不一样”。作为教师,如何面对这些“不一样”,应该采取哪些不一样的改进行为呢?我们认为加强教学策略优化就显得十分必要。本次视导将通过对教师课堂教学和语文、数学两个备课组活动观摩,探索特殊时期课堂教学策略的优化

四、视导学科:语文  数学  体育

五、视导年级:一年级和三年级

六、视导对象:

陈梦然  钱思竹  杨云  汪秀琴  姚梦丹  戴莉娟  徐学飞  周玮  林雨晴

一年级语文备课组和三年级数学备课组

七、视导程序:

1、听课:

星期

节次

学科

年级

执教   教师

执教内容

上课地点

主评人

星期一

第1节

语文

一年级

陈梦然

小公鸡和小鸭子

一(5)班

孟宪玮

杜云珠

星期一

第3节

语文

一年级

钱思竹

小公鸡和小鸭子

一(6)班

刘 霞

刘蓉

星期二

第1节

语文

一年级

杨云

怎么都快乐

一(11)班

王慧彬

郑松龙

星期二

第2节

语文

一年级

汪秀琴

树和喜鹊

一(2)班

周 芸

袁艳

星期二

第1节

数学

三年级

姚梦丹

从问题想起

三楼美术室

王琴

星期三

第1节

体育

四年级

戴莉娟

排球:正面双手垫球

操场

沈珠娟

王艳萍

星期三

第2节

数学

三年级

徐学飞

从问题想起

三楼美术室

石玉菊

潘荣升

星期三

第3节

语文

三年级

周玮

《守株待兔》

四号楼四楼美术室

贾文双

徐婧

星期三

1

语文

三年级

林雨晴

《守株待兔》

四号楼四楼美术室

王 婧

胡梦婷

备注:孟宪玮  刘霞  王慧彬  周芸   程杰  沈珠娟  石玉菊  贾文双  王婧负责撰写视导评议表

2、备课组活动观摩考核

结合视导教学课例展开备课组活动观摩(限时40分钟)

星期

节次

学科

组别

主题或内容

组织者

地点

观摩组

星期二

第5节

语文

一年级

1、联系上文了解词语意思;2、词语的积累与运用;3、练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣

袁艳

6-303

刘蓉

杜云珠

严小牛

刘娟

星期三

第5节

数学

数学教研组

研讨《从问题想起》

姚梦丹

三楼美术室

刘军  王琴

蔡燕萍芮丹丹 孔诗颖

备注:孟宪玮  刘霞  王慧彬  周芸   程杰  石玉菊加入相应备课组研讨。

对于课堂教学的几点要求:

A、教师要树立精品课意识,努力实现预设目标,让每一个学生都有收获;在难度结构上,要充分考虑学生的起点、课程标准,特别要注意网课引起的学生层次差异;在教学方式上,要引领学生深度学习,培育学生的学习品质,提高学习效益;在课堂互动上,要关注那些疫情应激现象比较严重的学生、网课学习期间退步明显的学生;在课堂管理上,教师要做好自己的情绪管理,优化师生关系,优化课堂学习环境;

B 执教后提交课堂教学反思,侧重于对从上述课堂着力点来教学思考;

C听课教师相互交流意见,由主评人汇总后提交一份评课稿 (附件1:江宁小学课堂教学视导评议表)

D各视导人员负责撰写视导反馈,与被视导教师积极交流。附研讨照片

八、强调事项:

1、上课教师提前一天将自己的教学设计、课件打包(文件名用自己的姓名)发到教务处;

2、视导人员做好照片拍摄等资料留存,撰写视导反馈报告

江宁中心小学教务处

2020529

1江宁小学课堂教学视导评议表

江宁小学课堂教学评议表

教师姓名

日期

评议人

课堂教学评价

执教内容

得分

照片资料

附件2:两组观摩考核用表

江宁小学       活动评价表

考核项目

(        )

评价指标

分值

一级指标

二级指标

100

活动主题

活动的主题是否明确

5

问题具有共性或代表性,有研究价值。

5

个人反思

课堂教学能围绕主题展开设计和尝试策略

5

能结合实际做客观的自我评价和有效的教学反思

10

同伴

互助

教研组成员听课笔记记录详细

5

教研组成员发言积极,参与面广。

10

能围绕主题(重点)进行交流研讨

15

能结合理论与实践经验指出存在的问题并提出建议。

10

专业引领

主持人能对作课教师和教研组成员中做的好的方面给予充分肯定

6

教研组长对针对本组的意见进行归纳总结提出合理的改进方案

6

活动设计

活动流程设计合理

5

活动有完整的记录

5

活动效果

活动有实质性的收获或成果

8

能否重视在互动交流中的生成问题并做下一次活动的内容安排

5

合    计

100

活动简评

                                                 评价人签名:

                                                 年     月     日

活动照片

校徽小

 

 

 

南京市江宁区江宁中心小学