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江宁小学视导安排(总第88期)
发表日期:2020/6/5 16:22:53 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:教务处 有708位读者读过
2020江宁小学教务处
江宁小学教学视导工作安排
(总第88期)
一、视导人员:校长室 教务处
二、视导时间:6月9日——12日
三、视导主题:在“不一样”中寻求教学改进(二)
后疫情时期,,不管是师生还是教育教学都会有很多“不一样”。作为教师,如何面对这些“不一样”,应该采取哪些不一样的改进行为呢?我们认为加强教学策略优化就显得十分必要。本次视导将通过对教师课堂教学和语文、数学两个备课组活动观摩,探索特殊时期课堂教学策略的优化。
四、视导学科:语文 数学 音乐 科学
五、视导程序:
1、听课:
星期 | 节次 | 学科 | 执教 教师 | 执教内容 | 上课地点 | 视导组 |
星期一 | 第2节 | 语文 | 林欣雨 | 静夜思 | 一(1)班 | 胡梦婷 袁艳 |
星期二 | 第3节 | 语文 | 潘雪梅 | 18.威尼斯的小艇 | 四楼美术室 | 刘娟 张翠 |
星期三 | 第2节 | 语文 | 杨欠菲 | 我的动物朋友作文指导课 | 4楼美术室 | 印佳雯 刘容 贾文双 |
星期五 | 第2节 | 语文 | 张艳 | 我的动物朋友作文讲评课 | 4楼美术室 | 张瑾 王婧 刘蓉 |
星期五 | 第2节 | 语文 | 孟宪玮 | 我是一只小虫子 | 二10 | 徐婧 郑松龙 郭琦琪 |
星期二 | 第2节 | 数学 | 韩云霄 | 分数的基本性质 | 五(2) | 蒋飞 王琴 |
星期三 | 第1节 | 数学 | 何敏 | 分数的基本性质 | 五(4) | 陈本悦 王琴 |
星期二 | 第2节 | 数学 | 刘娟 | 两位数加整十数、一位数 | 一(12) | 张慧 蔡燕萍 |
星期二 | 第1节 | 数学 | 汪国正 | 用方向和距离描述位置 | 三楼美术室 | 杜爽 潘荣升 |
星期二 | 第2节 | 数学 | 陈婷 | 用方向和距离描述位置 | 三楼美术室 | 汪国正 程杰 |
星期三 | 第2节 | 数学 | 石玉菊 | 用方向和距离描述位置 | 三楼美术室 | 姚梦丹 潘荣升 |
星期三 | 第1节 | 音乐 | 吴静 | 钟 | 二楼音乐教室 | 余韵 郑松龙 |
星期四 | 第1节 | 音乐 | 潘梦悦 | 大鹿 | 一楼音乐教室 | 周翠 郑松龙 |
星期二 | 第3节 | 科学 | 薛金旺 | 《搭支架》 | 1号楼1楼科学教室2 | 陆欣 张茹婷 |
星期三 | 第3节 | 科学 | 陆欣 | 《盐和糖哪儿去了 》 | 1号楼1楼科学教室1 | 张茹婷 陈海勇 |
星期四 | 第1节 | 美术 | 薛莲 | 送你一个书签 | 三楼美术室 | 周雨翩 王婷 |
*视导组排名第一的老师负责收集视导组意见撰写视导评议
2、备课组活动观摩考核
校本教研活动安排 | ||||||
星期 | 节次 | 学科 | 组别 | 主题或内容 | 中心发言人 | 地点 |
星期四 | 第5节 | 数学 | 六年级数学 | 用方向和距离描述位置 | 陈婷、石玉菊 | 录播室 |
星期二 | 第5节 | 语文 | 四语备课组 | 第四单元习作教学 | 杨欠菲 | 录播室 |
结合视导教学课例展开备课组活动观摩(限时40分钟)
语文组观摩考核组员:胡梦婷 徐婧 贾文双 王婧 杜云珠 严小牛
数学组观摩考核组成员:姚梦丹 蔡燕萍 蒋飞 杜爽 芮丹丹 王琴
对于课堂教学的几点要求:
A、教师要树立精品课意识,努力实现预设目标,让每一个学生都有收获;在难度结构上,要充分考虑学生的起点、课程标准,特别要注意网课引起的学生层次差异;在教学方式上,要引领学生深度学习,培育学生的学习品质,提高学习效益;在课堂互动上,要关注那些疫情应激现象比较严重的学生、网课学习期间退步明显的学生;在课堂管理上,教师要做好自己的情绪管理,优化师生关系,优化课堂学习环境;
B、 执教后提交课堂教学反思,侧重于对从上述课堂着力点来的教学思考;
C、听课教师相互交流意见,由主评人汇总后提交一份评课稿。 (附件1:江宁小学课堂教学视导评议表)
D、各视导组人员负责撰写视导反馈,与被视导教师积极交流。附研讨照片。
六、强调事项:
1、上课教师提前一天将自己的教学设计、课件打包(文件名用自己的姓名)发到教务处;
2、视导人员做好照片拍摄等资料留存,撰写视导反馈报告。
江宁中心小学教务处
2020年6月5日
附件1:江宁小学课堂教学视导评议表
附件2:两组观摩考核用表
附件1:江宁小学课堂教学视导评议表
江宁小学课堂教学评议表
教师姓名 | 日期 | 评议人 | ||||
课堂教学评价 | 执教内容 | 得分 | ||||
照片资料 | ||||||
附件2:两组观摩考核用表
江宁小学 组活动评价表
考核项目 | ( )组 | ||||
评价指标 | 分值 | ||||
一级指标 | 二级指标 | 100 | |||
活动主题 | 活动的主题是否明确 | 5 | |||
问题具有共性或代表性,有研究价值。 | 5 | ||||
个人反思 | 课堂教学能围绕主题展开设计和尝试策略 | 5 | |||
能结合实际做客观的自我评价和有效的教学反思 | 10 | ||||
同伴 互助 | 教研组成员听课笔记记录详细 | 5 | |||
教研组成员发言积极,参与面广。 | 10 | ||||
能围绕主题(重点)进行交流研讨 | 15 | ||||
能结合理论与实践经验指出存在的问题并提出建议。 | 10 | ||||
专业引领 | 主持人能对作课教师和教研组成员中做的好的方面给予充分肯定 | 6 | |||
教研组长对针对本组的意见进行归纳总结提出合理的改进方案 | 6 | ||||
活动设计 | 活动流程设计合理 | 5 | |||
活动有完整的记录 | 5 | ||||
活动效果 | 活动有实质性的收获或成果 | 8 | |||
能否重视在互动交流中的生成问题并做下一次活动的内容安排 | 5 | ||||
合 计 | 100 | ||||
活动简评 | 评价人签名: 年 月 日 | ||||
活动照片 | |||||
南京市江宁区江宁中心小学