2020年6月9日和10日两天上午，五年级语文备课组以“同课异构”为主题开展了赛课活动，邱静、潘雪梅、汪雪梅三位老师给我们带来了《18.威尼斯的小艇》这篇课文三节不同的课堂展示。

赛课结束后，本备课组全体教师进行了研讨，大家充分讨论了这三节课的优点与不足。

邱老师的课堂教学目标定位准确，朗读指导细致，以读悟情，在读中让学生感受威尼斯的独特韵味，同时在读中解决问题；这节课的遗憾就是学生对威尼斯这座水城了解的不是很多，教师可以在导入部分以地图的形式出现让学生了解因为威尼斯是由很多小岛组成，所以“河道纵横交错”。

潘老师这节课体现了信息技术营造情景的特色。在教学小艇伊始，潘老师就利用视频引起了学生的兴趣，诱发了学生美好的想象。而这节课的不足之处也在于此，给学生的时间不足。视频时间过短，学生并没有很好地感知到威尼斯的风光和小艇的独特之处视频就播完了，没有很好地激发学生学习本课地兴趣。

汪老师的课朗读指导细致，围绕中心句开展教学，通过多种形式的朗读让学生体会到威尼斯的动态之美和静态之美，进而体会到动态描写和静态描写的表达效果。这堂课的美中不足在于学生听说读各方面的训练都到位了，缺少了写这个练笔环节。

总之，三位老师的课充分体现了“同课异构”的妙处，同样的内容可以通过不同的教学方法落实，大家的课也一节比一节有进步，为其他老师的教学提供了切实有效的参考。