Unit 6 Whose dress is this?(story time)

教学反思

今天我在四（2）班执教了第六单元story time版块，本课的重点是教授衣服、服饰类单词和主要句型Whose...is this? It’s...’s. Whose....are these? They’re....’s. 上公开课，说不紧张，那是不太可能的。上课刚开始还是比较紧张的, 因为在另一个班级磨课反馈的不是太好，那节课都没上完，所以一直担心正式的公开课也无法完成一节课任务。还好后面上着上着紧张的心情缓解了，一节课的任务也算完成了。但是还是忘记了部分细节。虽然是在学校的第二个学期，但是依旧是缺乏一定的教学经验和心理素质，在其他老师的指导下，我做了如下反思：

（1）由于担心课上不完，我就有些赶进度的节奏，在单词教授这块和新知识讲解这块，不是很扎实，可以说是走个流程，课后发现大部分学生生词还是不太会读，知识点掌握的也不牢靠。需注意这块的教授内容和进度安排，合理把握上课时间。

（2）在刚开始的单词和句型教授这块，在授课之前，我师傅建议我单词和句型可以结合起来。我就想着用导入的歌曲来延伸。用歌曲中的任务和衣服正好来教授新单词dress shirt trousers，在教授单词的同时，让学生回忆下，还记不记得是谁的衣服。正好用上句型Whose...is this?It’s...’s/Whose....are these? They’re....’s. 想着是在情境中既教授了生词，又教授了句型的使用。不知道这样是否可以，我觉得这样是在情境中词不离句，句不离词，而且整个课文第二部分都是围绕这个句型的，可以在第一课时安排句型的教学。