本节课我采取的是复习导入，从《古朗月行》让孩子说说李白小时候眼中的月亮像什么，再引入新课长大后又变成什么样？从而引发孩子的好奇，去探索新课。引入《静夜思》古诗。释题部分先让学生逐个字解释，再由老师指导，然后串成一句话：在夜晚静静地思念着。

在整体的课堂教学中，我主要是采取让孩子朗读来体会诗人的感受，通过创设情境“李白在小旅馆中很久没有回到家乡，他会想什么？”以及“他在小旅馆中睡着了，会梦到什么？”已发孩子们开动脑筋，大胆想象。锻炼他们的语言表达能力，也来帮助他们更好的理解古诗，感受诗人悲凉的心情。

关于写字难点的讲解，主要进行重点字的指导，它的笔画笔顺，间架结构的书写，同时教学生字的时候要重点强调并规范学生良好的写字习惯。

关于古诗《静夜思》，孩子们早已耳熟能详，也把它背得滚瓜烂熟。所以面对这样熟悉的古诗，应该教给孩子什么才是有用的？当然，生字的教学仍然是重点应花精力突破识字的难点。部编版教材要求孩子识记的生字较多，但是《静夜思》这一课生字却只有十个，所以在课上刻印通过评价孩子读音来纠正字音。然后再一起讨论生字的字形，也可以适当出示图片帮助孩子理解生字，也可以提高孩子对于学习古诗的兴趣和新鲜感。其次，引导孩子们感受古诗所描写的美好意境，跟着音乐朗诵体会诗人的思想感情。
   在课堂环节的设计，可以采取配乐朗读，更容易调动学生学习的兴趣。对于一年级的孩子，可以多利用优美的音乐和诗意的画面来辅助教学，课前要及时检查相关音频是否可以顺利播放，课堂上多采用一年级孩子乐于接受的方式进行教学。引导他们体会时，也要贴近孩子们的生活，避免空洞的说教。