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《枫树上的喜鹊》反思

发表日期:2020/6/28 15:28:54 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:裴雨珉 有22位读者读过

上过公开课以后,通过备课组的各位老师的讲解,我学到了很多:

  1.  在教法上,对于“喜欢”,可以直接引导学生自己找句子,自己总结,而不是由教师自己直接出示句子让生朗读,应重在引导。

  2. 课本的理解还需更深入,比如在第一段作者为什么喜欢枫树,是因为它像一把很大有很高的绿色太阳伞,一直打开着。这句话是在写作者为什么喜欢枫树的原因,应该引导学生自己找到这个句子,并把枫树和太阳伞比较,突出它的很高又很大,以及作者的喜爱之情,再让学生尝试读出这种喜爱之情。

  3. 朗读对话部分: 对于后面喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话,也需要找到提示语和标点符号,让学生们体会对话的感情,比如喜鹊弟弟快乐地回答,要同学们读出快乐的情绪。朗读的情感上还需要指导。 还有旁白部分,可以交给学生读。

  4. 在识字写字的部分,“姨”、“弟”可以对比教学,比较“弓”的区别。