上过公开课以后，通过备课组的各位老师的讲解，我学到了很多：

1.  在教法上，对于“喜欢”，可以直接引导学生自己找句子，自己总结，而不是由教师自己直接出示句子让生朗读，应重在引导。

2. 对课本的理解还需更深入，比如在第一段作者为什么喜欢枫树，是因为它像一把很大有很高的绿色太阳伞，一直打开着。这句话是在写作者为什么喜欢枫树的原因，应该引导学生自己找到这个句子，并把枫树和太阳伞比较，突出它的很高又很大，以及作者的喜爱之情，再让学生尝试读出这种喜爱之情。

3. 朗读对话部分： 对于后面喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，也需要找到提示语和标点符号，让学生们体会对话的感情，比如喜鹊弟弟快乐地回答，要同学们读出快乐的情绪。朗读的情感上还需要指导。 还有旁白部分，可以交给学生读。

4. 在识字写字的部分，“姨”、“弟”可以对比教学，比较“弓”的区别。