6月30日下午，江宁小学一年级语文备课组教师齐聚一堂开展了一次备课组活动，本次活动设置了教学设计环节、课后反思环节、集体研讨环节。本次研讨交流的组内课为一年级语文教师课堂教学基本功比赛的第三场。

本次活动由袁艳等三名青年教师担任主讲人，孙倩等二名教师担任点评嘉宾。袁老师和刘老师分别对《文具的家》这篇课文进行了精彩授课。《文具的家》这篇课文具有很强的引导作用，通过一个故事，让学生感悟一个道理，引导孩子们学会自己整理学习用品，养成爱护文具的好习惯。虽然上是同一篇课文，但两位青年教师的授课方式有所不同、侧重不一。袁老师认为，《文具的家》课文中的生字比较多，学生阅读起来可能会有不小的难度，在低年级的语文教学中，识字是一个重点内容，一年级的课堂中还是需要留足时间来指导学生朗读和书写生字。而刘老师则侧重于在长句子上对学生进行指导朗读，借助课文插图、故事情节反复等特点引导学生读懂长句长文，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中，从而激发学生浓厚的学习热情和培养良好的学习习惯。

荀老师则是对第七单元的另一篇课文《一分钟》进行了细致的讲解，《一分钟》一课讲是时间意识的渗透，通过课文学习让学生逐步学会管理时间，养成良好的习惯。荀老师重点引导学生通过联系生活实际对课文内容进行推断，在指导学生学通弄懂课文的词语上，荀教师除了动作示范，还让学生联系上下文和生活经验理解课文内的主人公为什么要“叹气”、为什么会“后悔”，体会人物的心理活动，同时也可以让学生借助课文中的插图，看一看人物的神情和动作来体会人物情感。

本单元的课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成，在这次赛课活动中，三名年轻教师都用自己精彩的授课来诠释了好的习惯会给孩子带来怎样的影响。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。由此可见习惯的力量不经意会影响人的一生，而在教学过程中，通过一个故事，让学生感悟一个道理，也是教学的目标之一，对学生的行为培养和能力培养，也是教师在教育教学过程中的重要职责。相信在今后的教学工作中，一年级语文备课组的全体教师会以此次课堂教学基本功比赛为契机，扎实打牢教学基础，不断总结教育心得，让孩子的成长更加充实，让学生的成绩更加优秀，让江宁小学的明天更加更好。