此次学校和东山小学开展了手拉手的教研活动，这次活动非常难得，对于我们年轻教师来说是一次非常宝贵的经验。

作为活动的参与者，我在此过程中受益良多。为了能够把这节课上好，很多老师都给予我非常大的帮助，从教学目标的确立，上课的流程设计，每一环节的过渡都精心教导我。非常感谢之前老师对我的帮助，我从他们身上学到了很多钻研教材的方法，获取了很多上课的经验。

在正式展示的时候，和马老师的课比起来发现自己的课程中仍有很大的不足。他的教学环节，环环相扣，每个环节之间的过渡衔接地非常自然。在讲创造性复述地时候，马老师注重细节，让学生分角色扮演体会人物内心的感受，且将讲述地过程细化为自述和转述。此外，她还抓住了课文文体特点，并贯穿整个课堂，让学生对文本体裁的了解更为深刻。

李老师的讲座也让我受益匪浅，我惊叹于她对教材的分析与掌控。一开始先对我和马老师的课进行了点评，让我深刻意识到自己的不足之处。李老师还教给我们备课的方法，首先也是极为重要的一点就是要熟悉教材钻研教参她指出统编教材的单元整体意识强烈，要想上好课，一定要钻研教材，读懂教参，备课时不能简单地一课一课备，而应以整个单元为主体，无论是单元导读页还是语文园地交流平台都需要关注到。课文设计的教学目标要有具有层次感。要想将教学目标落实到位，在教学时呈现出应有的效果，则更要注重对教材的分析，深挖教材。此外，李老师还提到“授人以鱼不如授人以渔，不能一味教师讲课，要注重教授学生学习的方法。教师上课时设计的教学目标以及教学重点都要以教参为本，理解教参设计的意图。立足于教参并在此基础上完善课堂的细节。想要将细节打磨好，平常还需要多看一些名家的课，多吸收他人的经验。

此次活动让我学到了很多，我会多多思考，把这次活动中获取的经验在常态课中实践，让自己变得更为优秀。