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新时代文明实践|城乡牵手,语文学科青年教师成长途径有效探究

发表日期:2020/9/27 16:20:10 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:王琴 有1231位读者读过

城乡牵手,语文学科青年教师成长途径有效探究

为了促进青年教师的发展,提升学校青年教师教育教学能力,提升对教材的理解。925日上午,江宁小学语文学科青年教师迎来了与东山小学的首次手拉手语文教研活动。此次活动是前两天数学和英语“城乡牵手”系列探究活动之一的内容。

活动分别由青语1班和青语2班承担,即低段和中高段两个分会场进行。

【第一分会场】

青语1班,是学校一二年级的语文青年教师组成,首先由江宁小学的孟宪玮老师和东山小学的徐薇老师分别执教了二年级的《黄山奇石》一课。

江宁小学孟宪玮老师展现了自己扎实的语文基本功,整节课环节清晰,声情并茂的范读给学生起到很好的示范,集中识字抓住了学生难读易错之处,学文的过程中能抓住关键词引导学生品读,感受黄山石之奇。

东山小学徐薇老师的课设计比较新颖,采用随文识字的方式,带领学生识字、读书、写字,而且识字的方法比较多样灵活,激发了学生的识字兴趣,特别是引导学生联系生活识字,关注了字的音形义的联系,取得了很好的效果。

课堂教学之后,东山小学教务处朱锦涛主任就本次的活动主题“起步教材研究,开展有效备课”,并且结合两位上课教师课后所反思的问题,给大家作了一场讲座。朱主任指出,要备好课,必须依据课标,把握方向,要把握年段特点,还要把握儿童特点。低段教师更需要把成人语言转化为儿童语言,把字教到儿童心坎里。听完朱主任的指导,在场教师受益匪浅。

【第二分会场】

青语2班,是学校三至六年级的语文青年教师组成,分别由江宁小学青语2班的印佳雯老师和东山小学的马婷老师共同完成了《猎人海力布》的同课异构。

江宁小学印佳雯老师虽然刚工作第二年,但语文素养很高,教学目标明晰,课堂上语言不急不缓,带领学生徜徉于语言的海洋中,给我们展示了一节很精彩的课堂。

东山小学马婷老师的课堂生动有趣,课堂目标明确,重点清晰。抓住了课文文体特点贯穿整个课堂,让学生对文本体裁的了解更为深刻,且抓住这一特点让学生讲述故事,分角色扮演书中人物,让学生身临其境,代入感强烈,教学目标落实的非常到位。

东山小学区学带李洁老师给我们带来的关于“起步教材研究,开展有效备课”主题的讲座。李教师指出统编教材的整体意识强烈,要想上好课,一定要钻研教材,读懂教参,备课时不能简单地一课一课备,而应以整个单元为主体,无论是单元导读页还是语文园地交流平台都需要关注到。课文设计的教学目标要有具有层次感。要想将教学目标落实到位,在教学时呈现出应有的效果,则更要注重对教材的分析,深挖教材。此外,李老师还提到“授人以鱼不如授人以渔”,不能一味教师讲课,要注重教授学生学习的方法。

在此次"城乡牵手"活动中,江宁小学语文学科青年教师,能够仔细聆听东山小学教师的课和精彩的讲座,并认真记录,相信各位青年教师对于备课和研读教材有了更深刻的理解,也希望在课后不断总结反思,钻研教材学以致用。

撰稿:孟宪玮

校队:王琴

审核:徐安斌