德法教研组活动活动报道（9.28）

公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。它是衡量一个国家公民素质和社会风气的重要标杆，是衡量一个国家一个民族文明程度的重要体现，是公民适应现代民主生活应具备的基本精神和能力，公共参与的缺失会造成社会失衡、道德滑坡。

今天我们德法教研组低段的老师就这一个问题进行了探讨：

洪梅慧老师讲：“教师有责任引导学生学会正确理解和分析媒介信息，提高对负面信息的免疫力，并逐步养成积极的媒介批评能力，能够借助媒介积极地参与社会公共生活。”

吴静老师讲：“在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。在公共利益面前，不少学生以自我为中心，不懂得换位思考，不主动积极参与公共生活。例如，学校是我家，爱护靠大家”，对于如此耳熟能详的责任要求，是否与学生公共参与的态度达成共识呢？事实未必。”

   最后我们总结出来，道德与法治课程的主要任务之一，是引领学生参与公共生活。因此我们要从提升学生公共参与意识、端正学生公共参与的态度、激发学生公共参与的热情和提升学生公共参与的能力四个方面进行探究，以培养学生的公共参与意识，并自觉地参与公共事务。