“读懂教材、有效教学”之数学学科专场

——江宁小学与东山小学手拉手教研活动纪实

10月28日，为进一步深刻落实课程改革的精神，促进教师专业生长，加强区域间学习交流，提升青年教师教育教学能力，拓展思路，深化对数学教育理念的认知，对教材的理解，江宁小学与东山小学开展了第二次手拉手之数学学科专场教研活动。

本次数学学科教研活动围绕“读懂教材、有效教学”的主题，分为两个分会场，分别由两个学校的青年教师进行同课异构及微讲座和研讨交流三个环节。

第一分会场是江宁小学青年数学学科团队1组老师参加，分别由江宁小学曹秋阳老师和东山小学许伟伟老师共同完成二年级《认识线段》这一课时的同课异构。两位老师的课堂都非常精彩，让人沉浸其中，同时也有许多值得我们学习的地方。

东山小学许伟伟老师整节课的知识体系非常流畅完整，在课前出示一个猜谜语的小游戏激发了学生的兴趣和积极性；通过让学生不断的动手操作、展示，培养了学生主动性；从形象到抽象，让学生不断感知，总结出知识点，配合设计的板书脉络，将重点牢牢的刻在了学生的脑海中。这些无不体现出许老师对教材的透彻理解和对学生的引导能力，青数1班的老师对教学都有了很深的感悟。

江宁小学曹秋阳老师作为刚入职不到三个月的新教师，工作中认真钻研教材，并在首次校内说课中脱颖而出，接到上课任务时更没有退缩，立刻着手准备，从教材解析到教学设计，从过程预设到课件完成。经过多次的试讲和磨课，在课堂中展示了她扎实的基本功和课堂把握能力，整堂课的过程行云流水，对于重难点她也能很好的把握。但如果能在提问方式和活动操作上形式得研究上再花些时间，相信这堂课会更加优秀。

第二分会场是江宁小学青年数学学科团队2组的老师参加，首先由江宁小学纪捷老师执教《解决问题的策略----一一列举》一课。纪老师也是一位刚入职三个月的新教师，她所任教的班级学科，课堂管理井井有条，被推荐参加手拉手教研活动的上课教师，在这次的研讨课中更能充分掌握教材的重难点，让学生理解一一列举的方法，并能主动运用这种方法来解决生活中的一些问题。教学中，教师呈现给学生的例题，让孩子明白为什么我们要选择一一列举的策略，选择其他方法容易出现什么问题？让孩子自己发现问题，整个新授过程，教师是通过一系列的问题来引导学生来自己探索实践的。

   东山小学丁羽老师执教《解决问题的策略--一一列举》，设计理念新颖，通过一个牛首山闯关游戏将整个内容串联，板书设计方面丁老师的设计较好，思维导图将整节课的关键知识实行了板书，学生能够随时看到加深印象。课堂教学中丁老师大量使用激励性语言，鼓励到位。让学生在和谐氛围中感知、发现、探究，同时教师也注重学生学习的过程性评价。

 其次由“江苏省教科研先进个人、南京市优秀青年教师”的东山小学张继安校长对于怎样高效设计教学作微讲座，并结合两节课进行分析研讨，就解决问题的策略的教学给青年教师提出了具体的建议。张校长指出：对于解决问题的策略的教学，首先要明白我们主要的目的不是解题，而是感受数学思想方法，绝对不能把策略下的问题的顺利解决当成教学的惟一，不能因为学生会解答某个例题就放弃对此逐步的体验。通过这几个环节的学习，相信青年教师对于备课和研读教材又有了更深刻的认识。对于如何上好每一节课也有了自己的深刻的认识。

最后江宁小学徐安斌校长对由张继安校长为代表的东山小学优秀学科团队的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，也希望青年教师们能够借助城乡牵手的契机，不断加强学习，读懂教材、有效教学，努力提高自己的业务水平和教育教学能力，从而不断成长。

撰稿：程杰

校队：王琴

审核：徐安斌