2020.12.2四年级数学备课组第五次活动

活动一：李老师对本节课的认识

李海燕《认识平行线》

本次活动的内容是集体备课苏教版四年级上册《认识平行线》。《认识平行》是苏教版小学数学四年级上册第四单元的第一课时内容，主要解决平行的概念问题及“画平行线”的问题。本课内容是在学生已经掌握了点和线段，以及射线、直线的基础上进行教学的，在数学学科中具有重要意义，在教材中也起着承上启下的作用，为以后进一步学习平行四边形、梯形等图形的特性打下基础。教材通过一组图片联系生活情景，抽象出平行、垂直和相交的两条直线，引出相交和不相交的概念，在识别直线相交与不相交的基础上引导学生认识平行线，然后通过动手操作和合作交流探索画一组平行线的方法，学会画平行线。

在学生已经认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上，学习“认识平行”对小学四年级的学生而言还是比较抽象的，我设计时，努力从学生的角度出发，四年级的学生好奇心强，求知欲望强，我将教学的主动权交给学生，给他们提供自主探索的时间和空间，最大限度地调动他们学习的主动性和积极性。

    学数学就是要学以致用，就是要用学到的知识去解决一些实际问题，用数学的眼光去发现生活中的一些问题，从而实现人人学有价值的数学，学有用的数学，体验数学价值。本节课计划安排不同层次、不同形式的练习，一方面增强学生的应用意识，另一方面满足不同学生的学习需要，实现不同的学生都有不同的发展，照顾学生的个性差异。第一层次，判断哪几组两条直线是平行的，在比较中强化对平行线特点的理解。第二层次，通过动手折，动手画，动手摆，认识平行在各种图形中的应用，以及深化过一点画平行线的方法。第三层次是提高开放练习，通过找平行线，为将来更好地学习平行四边形以及平移埋下伏笔。培养学生灵活运用新知的能力，注重学生应用意识的培养。

活动二：其他老师提出建议

活动三：计算训练效果反馈