台湾有家饮料公司生产的一种饮料，原先销路不畅，后来他们采纳了一位专家的建议，在每包饮料的包装上印上一段很有诗意的爱情小故事，并将此饮料命名为“爱情饮料”。品种依旧，但包装一换，马上就吸引了众多的青年男女，他们边饮用边欣赏故事。饮料销售顿时猛增。

    无独有偶，日本有个叫吉田正夫的人，他又一次去外地省亲，在集市上看到一个渔民在摆弄一种小虾，这种虾不是用来吃而是用来观赏的。原来这种虾产于日本的南方，自幼就习惯于成双成对的生活在石缝中，长大后已无法从石缝中又出来，就这样在石缝中度过一生。渔民根据这种虾的特性，捕捞后，把它们一对对房在稍作加工的石缝中，注入清水，略加装饰，作为观赏性的小动物出售。但吉田正夫更进一步想，这些小虾成双成对地在石缝中生活一辈子，不是可以作为爱情专一的象征吗？吉田正夫顾不得省亲，急忙赶回东京，经过一番筹划后，在东京开了一间结婚礼品商店，转卖这种小虾。他经过精心设计，使用一种小巧玲珑的玻璃箱，将人工制作的假山置于其中，作为“房子”，在装饰一些水生植物，让虾在“石房子内”生活的十分安逸。纪念品上还附有简短说明，把小虾从一而终、白头偕老的故事描绘的真切动人。许多新婚夫妇见了后都会买一件带回家，甚至很多老夫老妻也纷纷买一件回去做观赏和纪念。

    同一种东西，换一种方式和角度去经营，收到的效果就会完全不一样。饮料还是原来的饮料，小虾还是原来的小虾，但加上一个故事、一个寓意之后，产品变得好玩起来，一下吸引了顾客的眼球，成了抢手货，而且身价倍增。其实，世上本没绝对无用的东西，只是利用的方式不同罢了。同一种事物，在不同的人眼里，或者在不同的际遇里，往往会有不同的价值，关键还是看你怎么去运作和经营。作为一名教师，面对自己的工作，何尝不是这样？一个班级七十多名学生，每个学生性格、爱好、习惯、家庭环境各不相同，我们对其采取的教育方法、方式也应是不同的。我们要记住所有的孩子都是聪明、可爱的；所有的孩子在爸爸、妈妈的眼里都是一只飞翔的鹰；所有的孩子都能爬上“金字塔”的顶端……正如所有的木头都是有用的，不管质地如何，长短如何，他们或者可以成为大梁，或者可以成为瓶塞……多一个想法，让我们的教育更精彩！