江宁小学六年级数学备课组

活动预告

【活动缘由】

按照本学期六年级数学备课组研修计划，本次研修专题是“练习设计的有效性”。在小学教学中，练习课是主要课型之一，约占总课时的二分之一。可见，练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和能力，也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。但是，目前我们的数学练习课往往是为了练习而练习，把练习课变成了习题课，教师上练习课比较盲目和随意，这样降低了练习课的作用，学生对练习课没有兴趣，学习效率低。那么，怎样提高小学数学练习课的有效性呢？我们六年级数学备课组决定以《圆柱与圆锥》这一单元为例，对如何提高小学数学练习课的有效性进行探讨与尝试。

【活动安排】

【前期准备】

1. 思考如下问题：

（1）练习的设计如何做到具有层次性、多元性？

（2）练习如何设计能做到拓展学生的思维，达到深入学习的目的？

根据上述问题，备课组每人做好3分钟的发言准备。

1. 下周本组将有4位老师被教学教学视导，课例围绕圆柱与圆锥的练习课或者复习课进行选择。课后请4位老师结合研修主题进行反思。

2. 推荐学习材料：

   （1）理论研修：《教师参考用书》、《小学数学内容分析与教学指导4》（340-345页）

   （2）行动研究：潍城区实验小学栾晓棠《“圆柱和圆锥”整理和复习》示范课例

撰稿：程杰

校对：王琴

审核：徐安斌