四年级数学备课组

【活动内容】

1、解读教材第五单元

2、本次研修专题是“提高学生解决问题的能力”。

3、集体备课《解决问题的策略》

【活动缘由】

1、教材是十分重要的学习资源，它不仅提供了“教什么”，还包含了“怎么教”的信息。教材上每个章节的每一道例题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴含着特定的意图。教师只有对教材有深入的理解、研究和挖掘教材中提供的信息资源，才能合理、有效的使用教材，同时教师在课堂上才能驾驭自由。

2、从某种意义上来讲，小学数学教育的本质就是培养学生解决问题的能力。学生的问题解决过程实际上也是一个多种能力的协同合作的过程，包括逻辑能力、分析能力、适应能力和反思能力。在学习的过程中，学生会面临各种类型的问题，要想将这些问题有效解决就需要从复杂的情境当中将有用的数学信息提取出来，进行整理，建立起问题之间的逻辑联系；其次，要学会在原有知识的基础上学习新知识,发现二者的内在联系，找到本质，将复杂的问题简单化；最后，要对自己的整个学习过程进行有效的反思，找到其中的不足并加以改进，从而有效提高整体的学习效率。从这个角度看，学生解题能力的构成更为复杂。教师要充分理解这些要素，制定出更为详细的培训计划，以实现小学生的定向教育。

【活动时间】

第6周（3月31日）下午2：00

【活动地点】

四号楼四楼美术教室

【前期准备】

1、每位组员需自行分析教材，活动当天需谈谈自己对第五单元的理解，解决重难点的方法。

2、请范婉妍深度解读第五单元。

3、探索出能够促进本班后30%的学生解决问题能力的对策和方法。

4、集体备课《解决问题的策略》。

徐学飞准备说课、教学设计等。

5、请各位教师做好初次评课准备。

4、推荐学习材料：

（1）《小学数学新课程教学法》

（2）《教师用书》