精读教材 细研课堂

      ——江宁小学与东山小学手拉手语文学科教研活动纪实

为了进一步落实课程改革的精神理念，促进青年教师的专业发展，提高我校青年教师的教育教学能力，提升对教材文本的理解和分析研究的能力，在区教师发展中心的关心和指导下，4月2日江宁小学与东山小学开展了本学期第一次手拉手语文学科教研活动。

“磨课”是每位教师的必不可少的工作，更是一节优秀课堂的基础。只有当我们理解了教材，深刻的解读文本，才有可能“备出一节好课”、“磨出好一节好课”。因此本次语文学科教研活动围绕“精读教材 细研课堂”的主题，分为两个分会场，分别由两个学校的老师进行同课异构及微讲座和研讨交流三个环节。

第一分会场是江宁小学青年语文学科团队1组老师参加，分别由江宁小学陈梦然老师和东山小学步飞飞老师共同完成三年级《花钟》这一课的同课异构。两位老师的课堂都展现出多元各异的教学魅力，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到启发。

第一节课的江宁小学陈梦然老师作为作为入职第二年的青年教师，前期用心备课，精心钻研，多次组内磨课，让我们看到了青年教师的努力认真。并且陈老师能紧扣单元要素，围绕课后习题展开教学，为我们呈现了一节扎实的语用训练课堂，更可圈可点的是做到了关注学情，顺势而教。

第二节课的东山小学步飞飞老师则能准确把握住语文要素，切准教材教学重点，还能深入钻研汉字特点，将汉字本身的文化意蕴和文本进行关联，做到了字不离词词不离句，以文字之魅，解文本之味，带领学生体会表达，品味语言。

在随后两节课后研讨中，东山小学朱锦涛主任结合课例十分细致地为青年教师们提出了许多实用的备课建议，并围绕着教学环节目标的落实，统编教材单元要素编排特点与青年教师们展开了深入的交流讨论。

第二会场： 首先由江宁小学张瑾老师带来《白鹅》一课，张老师上课清新自然，娓娓道来，充分利用多媒体技术，通过视频音频的呈现，让学生充分感受了白鹅的形象特点。同时，张老师还紧紧扣住单元整体，联系语文园地和写作教给学生写作方式，让学生通过小练笔巩固所学方法。

之后由东山小学俞梦雅老师带来《白鹅》一课，与张瑾老师同课异构。俞老师声音亲切自然，教学环节层层递进。充分抓住描写白鹅特点的词语，甚至是一个字，通过观察汉字的字音字形对汉字进行理解，让学生理解词的意思。再联系生活实际，让学生对白鹅的特点印象深刻，自然而然地感受到作者对白鹅的喜爱之情。

之后由东山小学司丹丹老师对二位老师的同课异构进行点评，二位上课老师教学风格不同，教学的侧重点也有所不同。司老师在点评时给出建议：板书的呈现应该是对文本内容理解的线索，标签式的输出可以不用呈现；标签化的内容可以灵活的用教学语言转化，让儿童听得懂；语言文字是教学的根，立足于语言文字本身，感悟作者所传达的感情。

东山小学的教师团队的到来，为我们提供了非常多实操性的建议，并且为青年教师指明了提升自身素养之路，只有深入钻研课堂，让每个教学环节目标更精准，才能切实提高教学质量，提升教学有效性。