阅读做加法，写作做减法

——江宁中心小学开展案例叙事撰写培训讲座

  怎样写好教育教学案例？教育教学案例的主题该怎么选择？教育教学案例的内容应该怎么呈现？……当老师们在撰写教育案例、教育叙事过程中总会碰到这样或那样的问题，为了解决这些问题，江宁中心小学在2021年4月15日下午，邀请了上方新城小学的施丽老师，对学校青年教师开展主题为 “阅读做加法，写作做减法——案例撰写的几点思考”培训讲座，旨在梳理教师撰写教育教学案例时的常见问题，提升教师案例的撰写能力。

   施老师带来了 “阅读做加法，写作做减法——案例撰写的几点思考” 的主题讲座。她首先为大家分析了六种写不出案例的问题与原因，借“只顾低头拉车，不抬头看路，就会失去方向”的道理，让老师们明白了撰写教育教学案例的重要性。接着，施老师又展示了案例的结构，详细地讲述了案例撰写时应该注意的问题。之后，施老师又出示了几个失败的案例，将文中提到的共性问题，如概念不清、选题不当、文不对题、描写粗糙、理性分析不足等问题一一呈现并阐明，同时，将文中提到的一些解决策略与大家共享共思，如澄清概念，教育教学实例要具有问题性、故事性、典型性以及文章写作需要深度描述等。施老师细致入微地将如何撰写教育教学案例深度剖析，并结合自己的实践与反思带给大家深刻启发。让老师们在学习的同时对教育案例、叙事撰写的认识更加深刻具体。

   此次施老师将理论知识跟鲜活的实例结合起来，着重从真实性、先后顺序等方面讲分享了教育叙事的写法。同时她强调：叙事主题要来源于真实的教育教学情境中，而我们老师日常代班时，要做一个有心人，要用正确的学生观对待孩子。同时，要筛选出有价值的问题作为自己的叙事主题，叙述过程要有层次，施老师的精彩分享让大家受益匪浅。

  本次的教育教学案例培训讲座有助于促进教师尤其年轻教师养成勤反思、常总结的好习惯，进而推动我校教师在由经验型教师向研究型教师转变的道路上阔步前行！