“精读教材、细研课堂”之英语学科专场

——江宁小学与东山小学手拉手教研活动纪实

4月22日，为进一步深刻落实课程改革的精神，促进教师专业生长，加强区域间学习交流，提升青年教师教育教学能力，拓展思路，深化对英语教育理念的认知，强化对教材的理解，江宁小学与东山小学在区教师进修学校的组织领导下，开展了本学期的“手拉手”之英语学科专场教研活动。

本次英语学科教研活动围绕“精读教材、细研课堂”的主题，分别由两所学校的青年教师进行四年级第六单元Whose dress is this? 的同课异构教学。本次活动也有幸邀请到江宁区英语学科带头人陶花老师来进行评课、研讨。

第一节课是由江宁中心小学的青年教师吴哲君老师执教。吴老师将整节课的教学设计放在一个大的情境下，突显“party”的情境，流程完整。吴老师作为刚入职的新教师，在接到上课任务时认真准备，经过多次的试讲和磨课，她的课堂把控能力有了很大进步。但课堂重难点还不够突出，没有深度挖掘文本，相信在多次磨练以后会更加优秀。

第二节课是由江宁中心小学的徐佩老师执教。徐佩老师课堂语言生动，课堂节奏把控的得当。在教学设计上，每个环节过渡都很自然，环环相扣，教学目标明确。在“化妆舞会”这样的情境下，能够带来实物，引导学生现场换装，大胆展示，是一节充满快乐和趣味性的课。

第三节课则由东山小学的陶梦凡老师执教。陶老师的课堂行云流水，处理教学环节自然流畅，教学设计思路清晰，教态大方亲切。用一首歌曲导入，引发学生对服装的讨论，并穿插中年段孩子们熟悉的卡通人物来操练词句，贴合孩子们的生活实际。在文本处理中，有许多发散思维的问题，引导学生去自主思考。同时强调“读”，在朗读上给出很多指导和评价，学生沉浸其中，是一节很值得学习的课。

三节课后，由江宁区英语学科带头人陶花老师结合三节课进行分析研讨，就目前英语学科课标中强调“主题意义下的教学”这一方面给青年教师提出了具体的建议。陶花老师首先对青年教师认真磨课思考给出肯定和鼓励，再逐一根据每节课的细节问题讨论不足之处。尤其在吴哲君老师的教学重难点设计上，给出了很多切实可行的经验和建议，给刚入职的新教师带来信心。通过提问、讨论、分享、交流，我校英语教师对于目前的主题意义下的文本教学又有了更深刻的认识，对于如何在日常课堂渗透情境和文化素养，也有了自己的深刻的认识。

最后，江宁中心小学英语教师对陶花老师所代表的东山小学优秀学科团队的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，也希望青年教师们能够借助城乡牵手的契机，不断加强学习，精读教材，细研课堂，努力提高自己的业务水平和教育教学能力，从而不断成长。