低年级语文教研活动通讯报道（20210525）

 5月25日，在四号楼四楼美术室进行了低年级语文教研活动。

《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。要抓好这个阶段，应该把识字放在教学的重要的位置上。但小学低段语文学习的任务不仅仅是为了识字，在识字的同时还要重视阅读思维能力的培养。面对一篇课文，我们既要考虑识字，还要考虑学文。随文识字是从文入手的，学生面对的生字都不是孤立的，也就是有一定的语言环境，在语言环境中识字。而汉字是我国独有的一份文化需要传承，将识字与汉字文化紧密结合，能更好地渗透和发扬汉字文化。因此按照本学期教研组研修计划，本次研修主题是“基于汉字文化的随文识字教学策略”。

活动之前，教研组长在校网发布了活动预告，各备课组长将活动预告转发至本年级备课组群。各位语文老师根据具体分工进行了活动前的准备，上课老师认真准备课例，听课老师进行主题相关材料的学习研究，并准备好五分钟的发言。活动中，首先是课例的展示，分别由一年级的钟宁静老师和二年级的荀慧娟老师执教《猴子下山》和《蜘蛛开店》。在教学中两位老师的课都仅仅围绕了本次的研修主题进行了探究和实践。接着针对这两节课和本次研修主题，大家进行了积极地讨论，充分肯定了两位老师课堂中值得学习的地方，如钟宁静老师教学“瓜”时，出示了“瓜”的象形特点，让学生很好地区别了“瓜”与“爪”。荀慧娟老师课堂上引导学生深入品读语言文字，个性化朗读指导充分。但大家也提出了一些建议，如周芸老师认为像《猴子下山》这样的课文教学时应体现出它的有趣。杜云珠主任以“掰”和“扛”为例，建议可以联系插图识字，将识字与文本和插图结合起来。最后孟宪伟老师针对这两节课做了主题讲座。活动结束后，语文老师们根据活动做点评和总结。