“关注汉语言文字的特点，提升低年级阅读教学效益”——一年级语文第四次备课活动

6月3日下午第一节课，一年级语文备课组在三楼美术室进行了主题为“关注汉语言文字的特点，提升低年级阅读教学效益”的集体备课研讨。本次活动主要从以下几个方面进行：

首先，孟宪玮老师对教师信息技术2.0培训进行讲解说明，每位老师需要在四个维度中选择三个能力点进行学习。

紧接着，是吴静老师对此次《荷叶圆圆》的说课，吴静老师从教学目标、教学过程等各个方面进行了说课，其中对本次课中的随文识字进行了重点阐述。孟宪玮老师对《荷叶圆圆》这篇课文进行了分析，荷叶的“圆圆”与课文中“小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿”把荷叶分别当成“摇篮、歌台、停机坪、凉伞”之间的联系。

其次，徐肖老师、穆嫚老师、李明欢老师和汪瀚东老师对《荷叶圆圆》进行了评课。徐肖老师提出学生自主学习了后两段，老师对前面两段讲解过多。穆嫚老师对本课中“展开”的教学提出了不同的看法，学生做动作就已经可以理解“展开”，不需要再进行换词。李明欢老师对此表示了认同，学生在做动作张开双臂时能够很好的理解词义。另外，对“摇”字教学提出了问题，学生不能很快的找出字中的“两只手”，老师可以进行提示。

最后，孟宪玮老师对“亮晶晶”的星星、眼睛的拓展提出了不同的看法，不能被考试带着走。杜主任提出，对香蕉、苹果的仿写可以放在第二课时，而不应该放在导入。此外，形声字的概念不用出现在课堂里，只要让学生理解，如“珠”，学生明白王字旁大都与玉有关，右边的“朱”表示读音。                                                                                     

撰稿：孟宪玮

校对：王琴

审核：徐安斌