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“猜读课文教学策略探究”一年级语文备课组第六次活动预告
发表日期:2021/6/9 13:47:12 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:孟宪玮 有637位读者读过
“猜读课文教学策略探究”
一年级语文备课组第六次活动预告
【活动缘由】
统编本低年级教材中有几篇比较特殊的课文,这些课文有的是部分注音,有的完全没有注音, 课后习题中要求学生认读的生字 也没有注音,并且对学生提出了 猜认生字的要求。在一下这些特殊的课文分别是《咕咚》《小壁虎借尾巴》这2篇课文属于部分生字注音课文,这样的编排正是统编本教材的创新亮点之一,旨在让学生从认知经验以及阅读经验出发,在猜读体验中发展思维,提升阅读能力,增强阅读非注音课文的信心与兴趣。那么,怎样才能把这些课文的教学价值落到实处呢?
【活动时间】
第17周(6月15日)周二下午第一节课
【活动地点】
2号楼5楼录播室
【前期准备】
以徐肖老师的《小壁虎借尾巴》杜云珠老师《咕咚》为课例展开研讨,并思考以下问题:
1猜读课文如何教?如何在猜读体验中发展思维,提升阅读能力?
2 如何增强学生阅读非注音课文的信心与兴趣?
3 猜读课文中的识字教学,教师如何引导学生聚焦思维进行猜认与识记?
【活动流程】
(1)集体备课《小壁虎借尾巴》《咕咚》
(2)徐肖老师的《小壁虎借尾巴》,杜云珠老师《咕咚》说课
(3)针对上述问题的评课,交流研讨,每位老师做好发言准备。
撰稿:孟宪玮
校对:王琴
审核:徐安斌