数学教研组活动预告

【活动主题】

“大问题”教学研修——以《认识倒数》为例

【活动缘由】

“大问题”这一名词来自罗伯特·所罗门教授所著《大问题：简明哲学》一书，这本哲学入门读物按照哲学上的“大问题”来组织写作，通过一个又一个问题的阐述，逐步把读者引入哲学的殿堂，并享受到思考的乐趣和思想的光芒。受之启发，目前将课堂中的“大问题”定义为“直指本质、涵盖教学重难点、具有高水平的、以探究为主的问题”。“大问题”关注课堂的主要内容，便于教学目标完成，能够改变课堂教学的逻辑结构，生成一种新的教学结构。相比过去的课堂教学，这种教学模式更具有思维的开放性，更利于培养学生的数学思维和数学语言。

【活动安排】

【前期准备】

1.思考问题

(1)什么是“大问题”教学？

(2)本节课的“大问题”是什么？围绕着“大问题”如何展开教学？

2.推荐学习材料

（1）数学课程标准

（2）《大问题教学的形与神》黄爱华著

备注：

1. 组内听课教师围绕方案中所提到的两个思考问题，结合教师课堂教学，准备3分钟左右的评课发言；

2. 上课教师提前准备好教学设计，教学设计和说课要围绕本次教研活动的主题，在周三下午研讨结束后写一份课后反思。

撰稿：程杰

校对：王琴

审核：徐安斌