根据本学期美术教研组研修计划，10月27日，江宁中心小学美术教研组开展了研修主题为“培养低年级段学生利用基础形体进行创作的能力”的教研活动。圆形、三角形、方形等基础形体，贯穿在小学美术课堂。低年级是培养学生造型准确度的重要时期。因此在一年级上册的课程中，将《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》设置为单元课程。旨在通过单元系统的教学，引导低年级学生认识基础形体、了解其基本特征，并学会运用它们进行创作。

  活动开始，何生倩老师给我们展示了《圆圆的世界》一课。课程结束后，组内老师围绕着何老师的展示课，结合本次教研的主题，进行了研讨。

  薛莲老师指出，在今天的新授环节，何生倩老师引用了大量生活中的圆形的图片。这些图片选取地非常有代表性，抓住了学生们的注意力。整个新授环节的课堂气氛十分活跃。在作业创作环节，学生就相对弱一些。归根究底是不知道如何运用圆形去创作。作品欣赏环节，呈现的绘画作品相对较少，所以在最后作业展示环节，呈现出的学生作品相对有些单一。在学生创作前，教师可以邀请2～3名学生来说一说，你想用圆形来创作什么。这一环节可以再一次巩固新知，下面的学生在听完其他同学的发言后，在脑海里也可以有一个简单的构思。夏思吉老师提出，新授环节十分精彩，但学生发言的机会相对少了一些。教师可以多留些时间给学生，让学生来表达。

  针对“培养低年级学生利用基础形体进行创作的能力”的问题，组内老师展开了讨论。在联系课堂教学以及自身教学经验中，我们发现，基础形体在美术课堂学习中，有着至关重要的地位。王婷老师结合自己多年的中年级美术课堂教学经验指出，在中年段的美术课堂学习中，也会出现学生“不会画”、“画不准”的问题。因此在低年段时期的造型能力培养很重要。当学生有一定的造型基础时，即使遇到较难的作品，也可以通过拆分的方法，将较难的形体拆分为一些形体，而后进行创作。如四年级上册的美术系列课程“车”中，一些学生总是画不准车的外形，或者觉得车的内部结构较难。教师可以带领学生将车拆分为一个长方形，车窗户拆分为正方形，车轮拆解为圆形。而后将这些基础的形体组合起来，再进行一些细节形体的添画。

  活动结尾，结合本次的研修主题，薛莲老师进行了一个总结，大家均有所收获。

撰稿：薛莲

校对：王琴

审核：徐安斌