通讯报道

11月2日早上第一节课，江宁中心小学美术组在三楼美术室开展了本学期第二次备课组活动。此次备课的内容是《青花瓷》，主备人王婷老师，针对本节课的课型、教学三维目标、重难点进行了讲解说明。组内教师在听完王婷老师的说课后，在一些教学环节上，提出了一些相应的建议。

本节课是一节“设计·应用”的课程，侧重于培养学生在一定形状内设计图案的能力，与适合纹样有着相似之处。青花装饰在我国有着悠久的历史，最早见于汉代，盛于元明清时期。学生通过本节课的学习，能够增进对传统文化艺术特色的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法把握。

夏思吉老师指出，在图片欣赏环节，大师作品、青花盘的内容可以进行再拓展。除去花鸟鱼虫外，可以再添加一些学生感兴趣的环节，如故事情节。同时教师在范作欣赏环节中的小结，可以移到图片欣赏的部分。这样教师在新授部分总结后，示范部分可以结合绘画进行讲解，巩固学生对青花盘内容、形式、方法及色彩的认知。薛莲老师发现，本课和《适合纹样》一课很相似，但是本节课是以圆形为基础形体进行创作。欣赏环节，教师可以多展示一些图片，学生初步认识一下适合纹样之美，感受如何将一个图案以最合适的方式放在圆形中。另《适合纹样》是四年级的课程，而《青花盘》是二年级的课程，因此新授环节知识点的讲解侧重则不同。建议本课新授可以关注青花盘的形式美法则。包含它们的色彩--蓝底白花或者白底蓝花，这与篆刻中的“阴刻”和“阳刻”相似；同时引导学生认识纹样的构成，包含单独纹样和连续构成的纹样；其次针对低年段学生的创作，可以主要讲几种基础的构图创作骨式，如对称式和均衡式。有助于开拓学生思维，提高课堂作业完成效率；何生倩老师则对新授中提到的“盘子可以从盘底和盘边进行装饰”这个环节提出了建议。盘子边框的纹样与学生之前学的《相同图案排排队》一课可以结合起来，让学生学会用二方连续纹样进行创作，感受图案的秩序美。

主备人王婷老师在课后，针对组内教师提出的改进建议，修改了本课的教学设计。美术组也在此次备课活动中，实现了资源互补。

撰稿：薛莲

校对：王琴

审核：徐安斌