二年级语文组第二次活动通讯报道

10月18日下午第一节课，二年级语文备课组在2号楼5楼录播教室进行了主题为“积累语言，学习表达”的集体备课研讨。本次活动主要从以下几方面进行：

首先，孟老师先对这一单元的主要内容做一下概括。这一单元主要讲景色美，家乡美。并且这一单元定“理解词意，感受景色”为目标。最后这一单元的日月潭中的课后第二题“日月潭美在哪？”稍微有点难度，因为美过于抽象，学生对于美的概念较为模糊。现在就这一主要问题进行探讨。

其次，吴老师对于上午的公开课《日月潭》进行说课，吴老师在导入过程中揭示了“潭，湾，湖”的区别与联系，在出示课题后引出四个问题，并作为教学主线。主要通过出示图片来帮助学生理解“群山环绕，树木茂盛，名胜古迹”，然后再理解日月潭名字的来历，理解“弯弯的，圆圆的”的意义，尝试背诵了一下第二自然段，通过图片来理解感受日月潭清晨，中午，晴天，下雨时的景色。

然后，关于孟老师提出来的“本课生字，词语的教学并且在可是内容安排上的建议”问题，黄老师建议“绕”这个字可以参考孟老师关于丝线联系绕的讲解。程老师认为第一课时如果安排的过满，则会导致第二课时的内容太少，背诵第三，四自然段应该安排在第二课时，应该有意识的留点时间给学生尝试背诵，并要关注那些进度慢的学生，可以“同桌互背，比赛背”等。

最后，对于孟老师提出来的主要问题“日月潭美在哪？”应该如何教学，杜老师认为只要把觉得美的句子读一读就可以了，只要让学生感受到就行。另外第一课时主要为初读，第二课时才为精读，不要把第二课时安排的太满。

本次研讨最后的评课由周老师的建议结尾，周老师认为在制作课件时，字要尽量选择楷体，要大一些，一个字要有重点关注的部分，要注意教字部分不能出错。